Методические рекомендации по изучению дисциплины

Практическое занятие — это форма организации учебного процесса, направленная на повышение студентами одной или нескольких практических работ под руководством преподавателя. Термин используется как базовое понятие, включающее такие понятия, как лабораторная работа и упраж­нения. Практические занятия направлены на выработку у студентов навы­ков применения полученных знаний для решения практических задач. Свое­образие их состоит в характере задач, организации деятельности преподавателя и студентов (аналитических, проектировочных, конструктивных) и практических умений. В качестве методов обучения на практическом занятии используются упражнения, анализ педагогических ситуаций, деловые игры, наблюдения, анализ продуктов деятельности. При отборе содержания прак­тических работ руководствуются перечнем профессиональных умений по кон­кретному учебному предмету, а также квалификационной характеристикой специалиста, поэтому на практических занятиях студенты могут изучать нор­мативные и справочные документы, конструировать по заданному алгорит­му, диагностировать педагогический процесс, упражняться в формировании устойчивого навыка, разрешать различного рода педагогические ситуации, разрабатывать технологию педагогического эксперимента и т.д.


Преподаватель — работник высших, средних специальных и професси­онально-технических учебных заведений, ведущий какой-либо предмет и воспитательную работу.


Прием обучения — деталь метода, его часть, определяющая путь акти­визации учащихся в процессе обучения.
Приемы активизации познавательной деятельности — приемы, по­буждающие учащихся к активному участию в освоении учебного материа­ла: постановка вопросов при изложении учебной информации, включение в него отдельных практических упражнений, ситуационных задач, обращение к наглядным и техническим средствам, побуждение к ведению записей, со­зданию опорных конспектов и др.


Принцип обучения — основные руководящие положения, определяющие характер обучения в соответствии с целями воспитания и образования под­растающих поколений.