У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

Собик совет даврида нутк методикасини
ривожлантириш
Нуткни ривожлантириш методикаси совет даврига келиб 
мустакил фан сифатида шаклланди. Ушбу даврнинг дастлабки 
йилларидаёк (1918) нафакат Россияда, балки болалар миллий 
тилда укитиладиган барча миллий 
хУДУ'ДДарда 
хам оммавий 
равишда болалар богчаларини таш кил килиш бошланди. 
Умумий мактабгача таълим назарияси вужудга келди. Болалар 
нуткини ривож лантириш ининг мазмуни ва унинг энг самарали 
йулларини аникдаш вазифаси пайдо булди.
Мактабгача ёшдаги болалар нуткини ривожлантириш 
методикасини фан сифатида ш акллантиришга Е.И.Тихеева, 
Е.А.Флерина, О.И.Соловьева, А.Н.Гвоздев ва бошкалар катта 
Хисса кушганлар.
Елизавета Ивановна Тихеева (1866-1944) истеъдодли 
педагог ва йирик жамоат арбоби. Е.И.Тихеева “энг яхши 
маънодаги инсонни” тарбиялаш га ёрдам бериши ва энг илк 
ёшдан бошлаб то кексаликка кадар инсонни хар томонлама
49

---

ривожлантиришни 
таъминлайдиган 
педагогик 
назарияни 
яратиш устида ишлаган.
Е.И.Тихеева 
уз 
педагогик 
фаолиятининг 
дастлабки 
йилларидаёк; болаларни тарбиялашда она тилининг мух;им 
ахамиятга эгалигига эътиборини каратган.
К.Д.Уш инский таълимоти асосида ^али инкилобгача 
булган даврдаёк; ишлаб чикилган оилада, Мактабгача таълим 
муассасасида, 
мактабда 
болаларга 
она 
тилини 
укитиш 
жараёнида 
уларнинг 
нуткини 
ус™ риш 
методикаси 
Е.И .Тихееванинг 
педагогик 
назариясида 
марказий 
урин 
эгаллайди.
1913 
йилда 
Е.И.Тихееванинг 
“Она 
тили 
ва 
уни 
ривожлантириш 
йуллари” 
номли 
асари 
босилиб 
чикди. 
Тихеева 
нуткни 
ривожлантириш
а^амияти, 
йуллари 
ва 
воситаларига 
оид 
мух^им 
масалаларни, 
тил 
маданиятини 
умумий 
ривожлантириш, 
болаларда ^з халкига, 
ватанига 
мухдббатни 
тарбиялаш 
билан 
богликликда 
х,ал 
этган. 
Е.И.Тихеева тилни ургатишни илк болалик чогадан бошлаш 
зарур, деб х;исоблаган, чунки тугри нутк куникмаси бошка 
куникмалар сингари оилада орттирилади. Е.И .Тихееванинг 
фикрича, М актабгача таълим муассасаси болаларнинг барча 
Кобилиятларини ривожлантирган хрлда нуткни эгаллаш нинг 
жуда а^амиятли ва му^им кобилиятига эътиборни каратиши 
даркор: “чунки нуткни мунтазам ургатиш, нутк ва тилни 
методик ривожлантириш Мактабгача таълим муассасасидаги 
бутун тарбия иш ларининг асосини ташкил килм ога лозим ” 1.
М актабгача 
таълим 
муассасасининг 
Е.И.Тихеева 
томонидан олга сурилган асосий вазифаси — болаларнинг 
барча 
кобилиятларини, 
шу 
жумладан 
нуткни 
эгаллаш 
Кобилиятини жадал ривожлантириш учун шарт-шароитлар 
яратишдан иборат. Айни пайтда нуткни устириш мактабгача 
таълим муассасасидаги бутун тарбия иш ларининг асосини 
таш кил килмоги зарур.
И ккинчи вазифа — болалар нуткининг шакли, унинг 
кичкинтой атрофдагилардан узлаштириб оладиган тузилмаси 
устида ишлашдан иборат.
Учинчи вазифа - болалар нуткини ривожлантириш 
вазифасини тарбиячилар зиммасига юклаган ^олда педагог, 
Е.И.Тихеева 
фикрига 
кура, 
болалар 
нуткини
* Е.И.Тихеева. «Развитие речи детей» М., 1981.
50

---

ривож лантириш нинг энг янги методларини узлаштириши, 
нафакат методик усулларни билиши, балки уларни болалар 
билан мулокот чогида куллай олиш и хам даркор.
Е.И.Тихеева 
уз 
методикасида 
болалар 
нуткини 
ривожлантиришга оид ишлар мазмунини хамда нуткнинг 
ривожланиш и, 
огзаки 
нутк ривожланиши 
руй 
берадиган 
фаолият турларини аниклайди.
Машгулотлар жараёнида ушбу фаолият турларини йулга 
КУЙишда Тихеева асосий эътиборни лугатни бойитиш ва равон 
нуткни ривожлантириш га каратиш лозимлигини курсатади. У 
кургазмавийлик ва кузатишни бола нуткини ривожлантириш
асоси деб хисоблайди. Е.И.Тихеева томонидан экскурсияларни 
утказиш методикаси ишлаб чикилган, экскурсияларни бундай 
таш кил килиш унинг фикрича, болаларни бевосита табиатга 
ошно 
килади, 
жонли 
борликни 
уларнинг 
табиий 
муносабатлари билан биргаликда таништиради.
Е.И.Тихеева 
нуткни 
ривожлантириш 
машгулотларига 
нисбатан 
куядиган 
асосий 
талаблари 
каторида 
болалар 
кизикиш лари 
ва 
тажрибалари, 
уларни 
жонли 
утказиш, 
Харакатланиш ва синаб куриш имкониятлари билан алокасини 
олга суради.
Уз даврининг илмий ютукдари доирасида Е.И.Тихеева 
Куйидагиларни ишлаб чиккаи:
• болаларни 
мактабда 
таълим 
олишга 
тайёрловчи 
уюштирилган дастурий машгулотларни утказиш методикаси;
• мактабгача 
ёшдаги 
болалар 
нуткини, 
фикрлашини 
ривожлантириш ва уларга она тилини укитиш методикаси;
• оригинал дидактик материал тизими ва ундан Мактабгача 
таълим муассасасида фойдаланиш методикаси.
Синчиклаб ишлаб чикилган нуткни ривожлантириш
методикаси 
мактабгача 
тарбия 
назарияси 
ва 
амалиётига 
кУшилган улкан хисса булиб, у бугунги 
кунда хам уз 
ахамиятини йукотмаган.
1937 йилда Е.И .Тихееванинг “ Мактабгача ёшдаги бола 
нуткини ривож лантириш ” номли кигоби босилиб чикди, 
мазкур асар М актабгача таълим муассасасида болаларга она 
тилини укитишга дойр ишларни ташкил килиш жараёнида 
улкан ахамиятга эга булди.
51

---

1939 йилда эса Герцен номидаги педагогика инсти- 
тутининг мактабгача тарбия булими учун “ Мактабгача ёшдаги 
бола нуткини ривож лантириш ” курси дастури чоп этилди.
“ М актабгача ёшдаги бола нуткини ривож лантириш ” 
китобида (1967, 1981) баён этилган амалий тавсиялар болалар 
богчаларида хрзирги кунгача кулланиб келинмокда.
Евгения Александровна Ф лерина (1889-1952) мактабгача 
тарбия сохасидаги биринчи педагогика фанлари доктори 
булиб, у нуткни ривожлантириш методикасини ишлаб ч щ и ш га 
катта хисса кушган.
Е.А. Ф лерина 
умумий 
эстетик тарбиянинг таркибий 
Кисми сифатида бадиий укиш муаммолари билан шугулланган.
Болалар билан ишлаш ва педагоглик борасидаги уз 
тажрибаларини 
Е.А. Ф лерина 
“М актабгача 
тарбия 
муассасаларида 
жонли 
суз” 
номли 
мактабгача 
тарбия 
йуналишидаги бидим юртлари ва институтлар учун биринчи 
укув кулланмасида акс эттирган (1933). Ушбу кУлланманинг 
асосий булимлари огзаки нутк, сухбат, бадиий укиш ва 
болаларга хикоя килиб бериш хамда болаларнинг Узлари хикоя 
килиб бериш ларига багишланган. Айникса Е.А .Ф леринанинг 
бадиий асарга санъат асари сифатда катта эътибор бергани, 
бадиий 
матнни 
болага 
етказиш нинг 
турли 
усулларини, 
жумладан укилган асар буйича сухбат утказиш усулини ишлаб 
чикканлиги жуда кимматлидир.
1948 
йилда 
мактабгача 
тарбия 
масаласи 
буйича 
Бутунроссия конф еренцияси утказилди, у сунгги йиллардаги 
илм ий-тадк^кот ишларига якун ясади ва бу борада янги 
вазиф аларни белгилаб берди. Илмий ва амалий ходимларнинг 
ан и к максадни кузлаган холда аста-секинлик билан олиб 
борган ишлари натижасида Мактабгача таълим муассасасида 
она тилини укитиш тизим и шаклланди. Тарбиячилар учун она 
тилига дойр кулланмалар, М актабгача таълим муассасасидаги 
энг яхши иш тажрибалари хакида маколалар тупламлари 
мунтазам равишда чоп этила бошланди. 1956 йили мактабгача 
тарбия йуналишидаги педагогика билим юртлари учун биринчи 
марта 
“М актабгача 
таълим 
муассасасида 
нуткни 
ривожлантириш 
ва 
она 
тилини 
укитиш ” 
номли 
укув 
Кулланмаси дунё юзини курди. Мазкур кулланма муаллифи 
О.И.Соловьева эди.
52

---

50-60 йилларда нущ ни ривожлантириш методикасида 
янги булим — грамматик тугри нущ ни ш акллантириш га катта 
эътибор берила бошланди.
Ушбу масалани ёритишга профессор А Н.Гвоздев улкан 
Хисса 
кушди, 
у 
узининг 
“ Болалар 
нуткини 
урганиш 
масалалари” номли китобида (1961) болаларнинг илк ёшдан 
бошлаб грамматик тузилишни узлаштириб олиш ларининг 
Конуниятларини очиб берган.
50-60 йилларнинг мактабгача таълим дидактикасида 
таълимга тарбияловчи жараён сифатида каралган. Тарбиячилар 
зътибори нуткий 
машгулотлар 
методикаси 
ва мазмунига 
каратилган, аммо болалар фаолиятининг бош ка турларида 
нуткни ривожлантириш ишига жуда кам эътибор берилган.
1960 
йилда 
жахонда 
биринчи 
марта 
собик Совет 
И ттиф окининг 
Педагогика 
фанлари 
академияси 
хузурида 
мактабгача тарбия буйича И лм ий-тадкикот институги таш кил 
этилди. 
Унда нуткни ривожлантириш лабораторияси иш 
бошлади ва у илк болалик ёшидан бошлаган холда турли ёш 
боскичларида 
нуткни 
ривожлантиришдаги 
ворислик 
масалаларини 
урганишга 
кириш ди. 
М азкур 
тадкикот 
материалларидан 1962, 1969 йилги дастурларда фойдаланилган.
60-70 
йилларда 
болалар 
нуткини 
ривожлантириш 
масалалари фаол урганила бошланди. 
М акгабгача тарбия 
буйича 
И лмий-тадкикот 
институти 
хузурида ги 
нугкни 
ривожлантириш лабораторияси турли боскичларида нуткни 
ургатиш нинг 
илмий 
ва 
методик 
асосларини 
урганади 
(Ф .А.Сохин, О.С.Ушакова, Е.И .Струнина ва б о ш к ) Бундан 
таш кари, 
мулокот 
килиш ни 
ургатиш 
(А.В.Запорожец,
A.А.Леонтьев, 
М.И.Лисина, 
А.К.Маркова, 
А.Г.Рузская,
B.В.Ветрова, М .Г.Елагина ва б о ш к ); тил ва нуткка нисбатан 
та хл илий 
муносабатни 
ш акллантириш
(Л. И. Айдарова, 
Л.Е.Ж урова, С.Н .Карпова, Д .Б.Э льконин ва б о ш к ); нуткий 
ф аолиятни 
унинг барча таркибий 
комионентлари 
билан 
биргаликда ривожлантириш 
(А.М.Богуш, 
А.А.Леонтьев 
ва 
бош к ) масдлалари ишлаб чикилди.
Она тилини укитишни таш кил этиш нинг янгича мазмун 
ва ш аклларини излаш 80-йилларнинг охирида авж олди, чунки 
бу даврга келиб болалар богчаларида педагогик жараённи 
таш кил этиш нинг энг аввало тарбиячининг болалар билан 
расмий, субъект-объект тусидаги муносабатларида куринадиган 
укув-интизомий модели кескин танкид остига олинди.

---