Toshkent davlat pedagogika universiteti fizika-matematika fakulteti

Elektron o‘quv qo‘llanmaning funksional tuzilmasi
Elektron o‘quv qo‘llanmaning funksional tuzilishi uning o‘quv jarayonidagi maqsadiga mos kelishi lozim. Buning uchun quyidagi tarkibiy qismlarni o‘z ichiga oladi:

1. 
   Mavzu mazmunini ifodalovchi asosiy material. Uning tarkibi davlat ta’lim standartiga mos ravishda ma’lum bir daraja va ta’lim darajasi uchun ushbu dastur bo‘yicha ixtiyoriy belgilanadi. Asosiy material gipermatn va multimedia shaklida taqdim etiladi. Vizual diapazon o‘rganilayotgan ob’ektlar, jarayonlar, hodisalar va sintez qilingan statik va dinamik grafik ob’ektlarning real grafik tasvirlari orqali ifodalanadi. Matnlarni, o‘rganilayotgan ob’ektlarni tegishli videokliplar, animatsiyalar, modellar, audioyozuvlar bilan almashtirish, ko‘paytirish mumkin.
   
2. 
   Aniq xarakatlanishi tizimiga ega va belgilangan materialni o‘rganishda olingan nazariy bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirishga xizmat qiluvchi qo‘shimcha materiallar. Qo‘shimcha materiallarning mazmuni va hajmini o‘quvchilar bilim, ko‘nikma va faoliyat usullarini shakllantirish, rivojlantirish, o‘qitish va ijtimoiylashtirishda mualliflik yondashuvlarini amalga oshirish, davlat ta’lim standartida va namunaviy dasturda qayd etilgan tarkibni kengaytirish yoki chuqurlashtirish maqsadida elektron o‘quv qo‘llanmani yaratadigan mualliflar jamoasi tomonidan belgilanadi. Qo‘shimcha material sifatida ma’lumotnoma, ma’lumot beruvchi va ommabop ilmiy materiallardan foydalanish mumkin (shu jumladan, badiiy asarlarning parchalari, ommabop ilmiy maqolalar va nashrlarning parchalari, tarixiy hujjatlar, mashhur ilmiy filmlarning parchalari, yashirin jarayonlar va hodisalar animatsiyalari va boshqalar).
   
3. 
   Asosiy materialning asosiy atamalarini, dizayn elementlari bo‘lmagan barcha grafik tasvirlarni, murakkab grafik tasvirlarning muhim semantik qismlarini, formulalarni o‘z ichiga olgan tushuntirish matnlari.
   
4. 
   Umumiy holda modellashtirish, mahkamlash va boshqarish qismlaridan tashkil topgan o‘quv materiallarini assimilyatsiya qilishni tashkil etuvchi moslama. Elektron o‘quv qo‘llanmaga o‘rganilayotgan mavzuning xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘qitish, o‘zini o‘zi boshqarish va nazorat qilish uchun interfaol ob’ektlar kiritilgan; dasturiy vositalar (virtual laboratoriyalar, vaqt jadvallari, interfaol xaritalar, konstruktiv ijodiy muhit) kiritilishi mumkin. O‘quv natijalarini avtomatik tekshirishni o‘z ichiga olgan elektron o‘quv qo‘llanma tarkibidagi vazifalar noaniq javob berish imkoniyatini istisno qilishi kerak. Elektron o‘quv qo‘llanmada assimilyatsiyani tashkil etish apparatlari o‘quv materiallarida reklama natijalari, amaliy topshiriqlar va nazorat testlarini bajarish natijalari to‘g‘risidagi statistik ma’lumotlarni to‘plash va saqlash uchun vositalar bilan to‘ldirilishi mumkin.
   
5. 
   Navigatsion apparat (ma’lumotlarning jadvali, signal belgilari, alifbo, nominal va tematik indekslar, foydalanuvchilarning xatcho‘plari / qaydlari, taxlamlar va boshqalar), bu ma’lumotni tezkor qidiruvni, kerakli bob va paragrafga zudlik bilan o‘tishni ta’minlaydi, asosiy va qo‘shimcha o‘quv materiallari o‘rtasidagi munosabatni aniq aks ettiradi. Shuningdek, foydalanuvchi elektron o‘quv qo‘llanma ta’lim makonida o‘z mavqeyini aniqlash uchun ham qo‘llaniladi.
   

Elektron darsliklarda taqdim etilgan o‘quv materiallarning juda yuqori sifatli darajada ko‘rinishi, turli qismlarning o‘zaro bog‘liqligi, murakkabligi va interaktivligi dasturlarni ajralmas o‘quv qo‘llanmalariga aylantiradi.