Мавзу: Aqli zaif bolalarning muloqat xususiyatlari Бажарди: Tajibayeva Dilafruz

1-jadval 
"Intervyu" o'yini asosida o'tkazilgan sinov-tajriba natijalari 
Guruh 
Muloqotga kirishish xususiyatlari 
"Qaldirg'oc
h" guruhi 
Muloqotga kirishdi 
Muloqotga kirishishga qiynaldi 
Muloqotga kirisha olmadi 
To'liq 
jumlalar 
bilan 
javob berdi 
Qisqa 
jumlalar 
bilan 
javob berdi 
"Ha-yo'q" 
so'zlari 
bilan 
javob berdi 
Yordam 
asosida 
javob 
berdi 
Javob 
berishga uyaldi 
Savollarga 
e'tibor bermadi 
10 ta bola 
- 
2ta
(20%) 
2ta
(20%) 
3ta 
(30%) 
1ta 
(10%) 
2ta
(20%) 
 
2-jadval 
"Bo'g'irsoq" ertagini sahnalashtirish asosida o'tkazilgan sinov-tajriba 
natijalari 
Guruh 
Muloqotga kirishish xususiyatlari 
"Qaldirg'
och" guruhi
 
Topshir
iqni mustaqil 
bajardi 
Topshiriqni 
eksperimentator 
yordamida bajardi
Topshir
iqni bajara 
olmadi 
Rolni 
ijro etishni 
xohlamadi 
 
Ertak 
bayonini 
tushunib, 
rolni 
qiziqish 
bilan ijro 
etdi 
Eksperimentator
ning ko'rsatmasi va 
o'rtoqlariga taqlidan 
bajardi 
Topshir
iqni 
tushunmadi 
Tushun
sa-da, 
bajarishdan 
bosh tortdi 
10 ta bola 
3ta
(30%) 
4ta 
(40%) 
2 ta 
(20%) 
1ta 
(10%) 
 

---

 
3-jadval 
"Do'kon" o'yini asosida o'tkazilgan sinov-tajriba natijalari 
Guruh 
Muloqotga kirishish xususiyatlari 
"Qaldirg'
och" guruhi 
Muloqotga kirishdi 
Muloqotga yordam asosida 
kirishdi 
Muloqotga kirisha olmadi 
10 ta 
bola 
2ta 
(20%) 
4ta 
(40%) 
4ta 
(40%) 
 
 
 

---

1-diagramma 
"Intervyu" o'yini asosida o'tkazilgan sinov-tajriba natijalari 
 
2-diagramma 
"Bo'g'irsoq" ertagini sahnalashtirish asosida o'tkazilgan sinov-tajriba 
natijalari 
 
 

---

3-diagramma 
"Do'kon" o'yini asosida o'tkazilgan sinov-tajriba natijalari 
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Muloqotga kirishish xususiyatlari
Muloqotga kirishdi
Muloqotga yordam 
asosida kirishdi
Muloqotga kirisha olmadi

---

Ikkinchi bob bo’yicha xulosa . 
Muammoni eksperimental o‘rganish uchun tashkil etilgan tajriba
natijalariga xulosa qilib shuni aytish mumkinki , aqli zaif bolalar
muloqoti bosh miyadagi organik jarohat , bilish jarayonlaridagi
rivojlanishning sezilarli darajada orqada qolishi , xissiy - iroda
sohasidagi o‘ziga xos o‘zgarishlar va eng asosiysi , nutqning me‘yoriy
rivojlanmaganligi bilan cheklanib qoladi . Aqli zaif bolalar
muloqotining xusuiyatlari ular yashayotgan muhit , bajarayotgan faoliyat
jarayoni , tipologik va individual xusuiyatlari , nuqsonining harakteri , 
shu bilan birga nutqiy rivojlanish darajasiga ko‘ra turlicha bo‘ladi . 
Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning muloqot xususiyatlarini
o‘rganish bo‘yicha olib borilgan tadqiqot mobaynida ularning diqqatini
jamlashda qiyinchilik bo‘ldi . 

---