Umumiy pedagogika” (Pedagogik mahorat) fanidan test savollari. # “Pedagogik mahorat” kursining maqsadi nimadan iborat?

# Jismoniy tarbiyani rivojlantirish haqida birinchi bo‘lib fikr yuritgan olim ?
+ Ibn Sino
- Beruniy
- Forobiy
- Komenskiy
# Qaysi Yunon va Rim faylasuflari o‘z asarlarida pedagoglarning kasb mahorati va ularning notiqlik san’ati haqida gapirib o‘tgan?
+ Suqrot, Platon, Demosfen, Sitseron, Aristotel
- Komenskiy, Demosfen, Farobiy
- Sitseron, Beruniy, Ibn Sino
- Komenskiy, Aristotel
# Kishilarni ishontirish, muloqotga kirishi, ochiqlilik qaysi pedagogik qobilyatiga kiradi?
+ kommunikativ;
- estetik;
- perseptiv;
- mahorat.
# Qobiliyat nima?
+ Qobiliyat – shaxsning muayyan faoliyat yuzasidan layoqati va uning ishini muvaffaqiyatli bajarishdagi sub’ektiv shart-sharoitini ifodalovchi individual psixik xususityadir
- Qobiliyat – o‘qituvchi o‘z ishini rejalashtira olish demakdir
- Qobiliyat – odamlarning psixik holatini tushunish
- Qobiliyat – faoliyat jarayonida paydo bo‘ladi
# Kommunikativ qobiliyat qanday qobiliyat?
+ Boshqalarning ruhiy holatlarini tushunish va ularga hamdardlik munosabatida bo‘lish qobiliyatidir
- O‘qituvchining o‘z ishini rejalashtira olish demakdir
- Boshqa odamlar bilan bo‘ladigan va birgalikdagi faoliyatda psixologik kirishuvchanlikni ta’minlaydigan qobiliyatdir
- Ta’lim bera olish qobiliyatidir
# Kommunikativ qobiliyatni shakllantiruvchi asosiy yo‘nalishlarni belgilang?
+ Ishontirish, ta’sir etish, taqlid qilish
- Mimika va pantomimika
- O‘z sohasi bo‘yicha chuqur bilimga ega bo‘lish
- Nutq madaniyatiga doir bilimlar
# Kommunikativ qobiliyatning ta’rifi to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang.
+ kishilarni o‘ziga ishontira olish, muloqotga tez kirisha olish, ochiqlik ya’ni muloqot ehtiyoji;
- kasbiy xushyorlik, emotsiya, pedagogik intuitsiya;
- harakatchan tashabbuskor bo‘lish;
- o‘zini-o‘zi boshqara olish.


# Kommunikativ munosabatda ishontirishning quyidagi faoliyat shakllari mavjud:
+ Bahs, munozara, suhbatda o‘qituvchining dalillashi, isbot va mantiqqa tayanishi
- Ovozning o‘zgarashi, talaffuz, nutq ohangi
- Nutq madaniyati, munosabatga kirishish madaniyati, o‘z-o‘zini boshqarish munosabati
- Mavzu bo‘yicha topshiriq berish, uni mashq qilish, rag‘batlantirish