Umumiy pedagogika” (Pedagogik mahorat) fanidan test savollari. # “Pedagogik mahorat” kursining maqsadi nimadan iborat?

# Bo‘lajak o‘qituvchi o‘z nutqini takomillashtirishi uchun nimalarga amal qilish kerak?
+ Holatlarida adabiy nutq qoidalarini egallash uchun o‘ziga sharoit yaratishi. . o‘zbek adabiy tili qonuniyatlari va normalarini mukammal bilishi; o‘z-o‘zini va nutqiy faoliyatini muntazam nazorat qilishi; o‘zining nutqiy madaniyatini doimiy rivojlantirib borishi; nutqiy muloqotnint barcha
- Shevaga xos so’zlaga amal qilishi; o‘z-o‘zini va nutqiy faoliyatini muntazam nazorat qilishi; o‘zining nutqiy madaniyatini doimiy rivojlantirib borishi; nutqiy muloqotnint barcha holatlarida adabiy nutq qoidalarini egallash uchun o‘ziga sharoit yaratishi.
- Faqat o’zining ovoziga tayanishi; o‘z-o‘zini va nutqiy faoliyatini muntazam nazorat qilishi; o‘zining nutqiy madaniyatini doimiy rivojlantirib borishi; nutqiy muloqotnint barcha holatlarida adabiy nutq qoidalarini egallash uchun o‘ziga sharoit yaratishi.
- O’z ustida ishlash uchun ko’proq she’rlarni yodlashi; o‘z-o‘zini va nutqiy faoliyatini muntazam nazorat qilishi; o‘zining nutqiy madaniyatini doimiy rivojlantirib borishi; nutqiy muloqotnint barcha holatlarida adabiy nutq qoidalarini egallash uchun o‘ziga sharoit yaratishi.

# Nutqning asosiy xususiyatlarini ajrating.

+ Nutqning to‘g‘riligi va ravonligi, nutqning aniqligi va ta’sirchanligi nutqning mantiqiyligi, nutqning tozaligi va ifodaliligi.
- Nutqning jarangdorligi va ma’noligi, nutqning aniqligi va ta’sirchanligi nutqning mantiqiyligi, nutqning tozaligi va ifodaliligi.
- Nutqning sofligi va yumshoqligi, nutqning aniqligi va ta’sirchanligi nutqning mantiqiyligi, nutqning tozaligi va ifodaliligi.
- Nutqning , muvozanati va mavjudligi; nutqning aniqligi va ta’sirchanligi nutqning mantiqiyligi, nutqning tozaligi va ifodaliligi.


# O‘z faoliyatini endigina boshlayotgan o‘qituvchilar duch keladigan qiyinchiliklarning asosiy sababi nima?
+ Pedagogik texnikaga oid ma’lumotlarni bilmasligi.
- Nutqidagi kamchiliklarni bartaraf etmasligi;
- Ovoz va tovushining bir biriga mos kelmasligi;
- Pedagogik vaziyatlarga tayyormasligi;