Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir

Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А., Фоломкина С. К., Шатилов С. Ф. 
Методика обучения иностранного языка в школе. – Москва: Высшая школа, 1982. – С. 373.
2
Кадырова Н. Р. Коммуникативно-кумулятивный аспект обучения английскому языку как 
специальности. http://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativno-kumulyativnyy-aspekt 

---

PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
85 
действительности. Являяс общественным явлением, язык выступает 
хранителем информации о мире людей определенной культурно-языковой 
общности людей, являяс «зеркалом национальной культуры»
1
. Язык - 
передатчик, носител культуры, он передает сокровища национальной 
культуры, хранящейся в нем, из поколения в поколение. Овладевая родным 
языком, дети усваивают вместе с ним и обобщенный культурный опыт 
предшествующих поколений.
Язык — орудие, инструмент культуры. Он формирует личност 
человека, носителя языка, через навязанные ему языком и заложенные в 
языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т. п., то ест через 
культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения. 
Язык не существует вне культуры как «социально унаследованной 
совокупности практических навыков и идей, характеризующих наш образ 
жизни»
2
. Язык, благодаря кумулятивной функции, сообщает человеку 
накопленные и хранимые поколениями сведения. 
Все три функции языка нашли и продолжают находит свое место в 
новом образовательном стандарте, учебных программах, разработках 
занятий. Каждое практическое занятие по иностранному (английскому) 
языку, где обязательно включены элементы культуры родной страны и 
страны изучаемого языка.
Каким образом? Культура – понятие многогранное, культурологами 
определены три элемента культуры – это продукты (литература, фольклор, 
искусство, музыка, артефакты); модели поведения (обычаи, привычки, 
одежда, еда, досуг); идеи (верования, ценности, институты). Практически 
каждый перечисленный элемент культуры включен при разработке 
программ и календарно-тематических планов и изучается в течение четырех 
лет бакалавриата во всех языковых вузах республики. 
Существует так же когнитивная функция языка, которую мы не 
затрагиваем в этой статье, но предполагаем посвятит ей отдельное 
внимание в будущих публикациях.
Таким образом, кумулятивная реч наряду с коммуникативной может 
быт включена в преподавание иностранных языков, ибо, как было выше 
сказано, язык является хранителем культуры народа, которая находит свое 
выражение посредством межкультурной коммуникации. Язык учащегося, 
студента так же может быт хранителем полученной информации об 
1