Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir

Леонтьев А. А. Язык. Речь. Речевая деятельность. – Москва: Просвещение, 1969. – С. 22. 
2
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в 
преподавании русского языка как иностранного. – Москва: Русский язык, 1990. – С. 37. 

---

PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
84 
Коммуникация может быт вербальной (словесной) и невербальной 
(несловесной), прямой (непосредственной, личной) и опосредованной (на 
расстоянии) и осуществляться благодаря большому разнообразию каналов 
и средств связи. Вербальная коммуникация – это общение с помощью слов, 
невербальная – это передача информации с помощью различных 
несловесных символов и знаков (например, рисунков, жестов и т.п.). Однако 
невербальные средства общения также неоднородны. Среди них 
существуют рефлекторные, плохо контролируемые способы передачи 
информации об эмоциональном, физиологическом состоянии человека: 
взгляд, мимика, жесты, движение, поза. Чаще всего именно их и называют 
средствами невербальной коммуникации, и при формировании у студентов 
профессиональных навыков средства невербальной коммуникации важны. 
Основной все же считается речевая коммуникация – это общение людей, 
понимаемое в широком смысле слова не только как разговор, беседа, но и 
как любое взаимодействие с целью обмена информацией (чтение, письмо 
и т.д.)
1
.
Язык, конечно, является средством коммуникации, но не только. 
Коммуникативная функция языка является основной, а язык, как уже 
говорилос выше, является «хранителем и выразителем» культуры, и наряду 
с коммуникативной, ему свойственна кумулятивная функция.
Кумулятивная функция – или накопительная, где язык не просто 
передает сообщение, но и отражает, фиксирует и сохраняет в языковых 
единицах информацию о постигнутой человеком деятельности. Общество 
имеет свое историческое развитие, а хранилищем накопленного опыта и 
связующим звеном является наследуемый язык. Язык полностью отражает 
культуру в любой момент ее развития. Кумулятивная (накопительная) 
функция языка соответствует статичному плану познания, т. е. сознанию, 
которое и делает мышление возможным. На всех уровнях язык собирает и 
удерживает подобную информацию, но кумулятивная функция в первую 
очеред обеспечивается строевыми языковыми единицами — лексикой, 
фразеологией и языковой афористикой
2
. 
Кумулятивная функция соответствует не мышлению, а сознанию, 
имеющему запас знаний и, благодаря которому осуществляется мышление. 
Кумулятивная функция языка – это отражение, фиксация и сохранение в 
языковых 
единицах 
информации 
о 
постигнутой 
человеком 
1