Pedagogika 015, 2-son Muassis: Nizomiy

PEDAGOGIKA
2015, 2-son
 
 
102 
включающий в себя текст, и на его основе упражнения, что составляет 
принцип текст+задания.
Данная технология была применена нами в целях эксперимента и 
показала положительные результаты, которые мы планируем описать в 
наших дальнейших публикациях.
 
 
ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ, УЗНАВАНИЯ И ПОНИМАНИЯ 
ЛЕКСИЧЕСКИХ ПОЛИСЕМАНТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ 
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТОВ 
Назарова М.А. (ТГПУ) 
Abstract 
The following article is dedicated to one of the problems while reading 
texts in English – perception of polysemantic lexical units. It also represents 
some ways of training the students to percept the polysemantic words while 
working with English texts. 
Rezume 
Maqola ingliz tilidagi matnlarni o‘qishda yuzaga keladigan muammolardan 
biri – polisemantik leksik birliklarni tushunish muammosiga bag‘ishlangan. 
Unda talabalarni inglizcha matn ustida ishlashda polisemantik so‘zlarni 
anglashga o‘rgatish yo‘llari ham ko‘rsatilgan.
Основные понятия: полисемия, полисемантическая лексическая 
единица, информативное чтение, контекст. 
В языковых и неязыковых вузах практическое владение иностранным 
языком рассматривается как неотъемлемый компонент современной 
подготовки специалистов высшими учебными заведениями. По окончании 
курса студент должен уметь читать оригинальную литературу на 
английском языке по специальности для получения новой для него 
полезной информации. Особое значение в обучении чтению имеет этап, на 
котором осуществляется переход от изучения иностранного языка к 
практическому применению, в частности, чтению в профессиональных 
целях. 
Для подготовки студентов к использованию чтения на иностранном 
языке в практических (более точнее – в профессиональных) целях может 
быть применено обучение чтению информативных специальных текстов с 
учетом их будущей профессии. 
Необходимым условием эффективной организации обучения 
информативному чтению является анализ профессиональной деятельности 

---