Образовательная программа «Фундаментальная и компьютерная лингвистика»

теоретически значимыми
, поскольку позволяют 
лучше понять специфику употребления рассмотренных единиц в современном русском 
языке. 
Практическая ценность
результатов определяется возможностью их 
использования на уроках РКИ. 

---

7 
2. Выражение причины и следствия в стандартном и 
нестандартном русском
Первый вопрос, на который бы хотелось найти ответ, заключается в следующем: 
что мы выражаем чаще — причину или следствие? Отличается ли это соотношение у 
стандартных носителей русского языка и у изучающих РКИ? 
Проанализируем статистику употреблений причинно-следственных конструкций 
по RLC и НКРЯ. В выборку вошли базовые причинные конструкции:
 потому что; из-за 
того что; благодаря тому что 
- и базовые конструкции, выражающие следствие:
 
поэтому, из-за чего, из-за этого, благодаря чему, благодаря этому
.
Соотношение частот получается следующее (см. Рис. 1): 
Рис. 1 Соотношение частоты контекстов, выражающих причину и следствие в стандартном и 
нестандартном русском языке.
Расхождение частот в RLC статистически значимо: уровень значимости p=0.034, 
р<0.05. Таким образом, мы можем утверждать, что студенты, изучающие РКИ, выражают 
причину чаще, чем следствие.
Уровень значимости расхождения в НКРЯ равен p=0.396, р>0.05, то есть разница 
статистически незначима. Иными словами, носители стандартного русского языка 
выражают причину и следствие примерно с одинаковой частотой. 
Отсутствие предпочтений в выражении причины и следствия у носителей 
стандартного русского языка не зависит от стиля речи: мы проверили также эти 
показатели по Корпусу русских учебных текстов (КРУТ) — коллекции учебно-научных 
текстов на русском языке, написанных студентами (носителями русского языка) разных 
вузов. Разница между результатами НКРЯ и КРУТ статистически не значима (уровень 

---

8 
значимости p = 0.571, р>0.05), тем самым, в научном стиле причина и следствие также 
выражаются в примерно одинаковом соотношении (см. Таблицу 2).