N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

idrok qilish 
va 
о ‘zlashtirish, 
ikkinchi guruhga — 
tatbiq etish va mustahkamlash, 
uchinchi 
guruhga esa — 
attestatsiya va bilimlarui aniqlash 
taalluqlidir.
Oliy maktabdagi o ‘qitish metodlari tizimiga quyidagi talablar qo‘yiladi:
• 
metodlar tizimi ta ’limiy funksiyaga ega boHishi lozim.
Bu didaktik 
maqsadlar va o ‘qitish vazifalariga erishishning eng qulay usulidir;
• 
metodlar tizimi tarbiyalov-takomillashuv fimksiyasiga ega boHishi lozim.
Bunda talabalam ing m ustaqil ishlari, vazifalari, ularning ishga ijodiy 
yondashuvi hal qilinadi, talabalaming shaxsiy sifatlari, bilim, malaka va 
ko‘nikmalar egallashga bo‘lgan ehtiyojlari shakllanadi hamda ularning diqqati, 
irodasi, hissiyoti, xotirasi, tafakkuri o ‘sadi.
Eng jiddiy didaktik m uam m olardan biri 
ta’lim metodlarmi tanlash
nimaga bog‘liq 
degan masaladir.
Didaktikaga oid adabiyotlarda o‘qitish metodlarining quyidagi bog‘liqliklari 
qayd qilinadi:
• 
birinchidan, o^quv mashg*"ulotlarining d id a k tik m aqsadlari va
vazifalariga bogHiq;
• ikkinchidan, bayon qilinadigan materialning xarakteriga bogHiq;
• 
uchinchidan, ta ’lim oluvchilaming bilimi va rivojlanish darajasiga
bogHiq;
• 
to'rtinchidan, o'quv jarayonida o'rganilayotgan fa n asoslarining muayyan
(hozirgi) davrdagi metodlariga bogfliq;
• beshinchidan, oliy o‘quv yurti yoki kafedraning sharoitlariga bog^liq;
28

---

• 
oltinchidan, oiquv jarayonining m oddiy-texnik ta ’minoti bilan bogliq;
• yettinchidan, cf qituvchining pedagogik mahorati, uning tayyorgarligi
va o'quv jarayonini tashkil etish darajasi hamda
o
‘qituvchining hozirgi zamon
metodlari bcfyicha bilimlariga bog4iq.
Shunday qilib, oliy maktabdagi o ‘quv jarayoni, o ‘qitishning shakl va 
metodlarida tashkil etiladigan ko‘pqirrali yaxlit tizim doirasida amalga oshiriladi. 
Bunda har bir shakl o ‘z oldiga q o ‘ygan vazifalami bajaradi, lekin shakl va 
metodlar to ‘plami yagona didaktik majmuani (kompleksni) hosil qiladi.
I )idaktik majmuaning amalga oshirilishi esa, о ‘quv jarayonining psixologik- 
pcdagogik qonuniyatlari bilan belgilanadi. 0 ‘zbekiston Respublikasidagi ohy 
la’limni isloh qilishning dolzarb vazifasi talabalaming o ‘quv-bilish faoliyatini 
jonlantirish, o ‘quv jarayoniga yangi texnologiyalami tatbiq etishga xizmat 
qiladigan o ‘qitishning shakl va metodlarini takomillashtirishdan iboratdir.