N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

in 'limning m azm uni, shakli va u su llari, m etod va vositalarin i
ukoinillashtirishga qaratilgan faoliyati tushuniladi.
O‘z-o‘zini nazorat qilish uchun savollar
1. 0 ‘zbekiston Respublikasida oliy ta ’lim tizimini isloh qilish qay tarzda 
un.'ilga oshiriladi?
2. Oliy maktabdagi ta ’lim mazmuni deganda nimani tushunasiz?
f T a’lim mazmunining mohiyatini belgilashda qanday yondashuvlar
111. ivjud?
4, Ta’lim mazmunini shakllantirishda qanday nazariyalarga amal qilinadi?
\ Hozirgi zamon oliy maktabi didaktikasida о ‘qitish jarayonining qanday 
i"nnniyatlari bor?
(), Oliy maktabda о ‘quv jarayonining qanday shakllari amalga oshiriladi?
7
. 
Leksiya, seminarlar, laboratoriya ishlari, mustaqil ishlar, mustaqil 
(и h 
i I rung tasniflari, vazifalari va mazmunini so‘zlab bering.
s. 0 ‘qitish metodlari tasnifmi so‘zlab bering,
4.
Oliy maktabda o ‘qitish metodlarining qanday tasniflari mavjud?
ID. Bilish faoliyati t o ‘g‘risida Sharq qomusiy allomalarining ilmiy
37

---

pedagogik qarashlarini so‘zlab bering.
11. Bilish va o ‘quv faoliyati deganda nimani tushunasiz?
12. Bilish faoliyatining rivojlanishidagi qanday bosqichlam i bilasiz?
13. Bilish faoliyatini jonlantirish usullarini so‘zlab bering.
14. Bilish faoliyatining asosiy tiplarini so‘zlab bering.
ADABIYOTLAR
1. Азизходжаева H .H . Педагогические технологии в подготовке 
учителя. Ташкент, 2000.
2. Аллаёров И.А. Дидактические основы активного обучения 
управленченбким дисциплинам. — Ташкент: Ф ан, 1994.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
- М., 1995.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 
1989.
5. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: 
Вопросы терм инологии// Педагогика. — 1993.-№5.
6. Гальперин П.К. К теории программированного обучения. — М., 
1967.
7. Кларин М.В. И нновации в мировой педагогике. — Рига, 1995.
8. Кларин М.В. Педагогическая технология. — М., 1989.
9. Кудрявцев П.О. Проблемное обучение. И стоки и сущность.: 
Знание, 1991.
10. Молибог А.Г. Программирование обучение. — М., 1967.
11. Пидкасистый И.И. и др. Технология игры в обучении и развитии.
- М.: РПА, 1996.
12. Самоунина Н.В. Организиционно обучающие игры в образовании.
- М.: Народное образование, 1996.
13. Селевко Г.К. и др. Д ифференциация обучения. — Ярославль, 
1995.
14. Селевко Г.К. Опыт разработки теории педагогики сотрудничества. 
Методические рекомендации. Ч. 1,11. — Ярославль, 1988, 1989.
15. Селевко Г.К., Тихомирова Н.К. Педагогика сотрудничества о 
перестройке школы. — Ярославль, 1990.
16. Унт Инге. Индивидуализация и дифференциация обучения.- 
М.: Педагогика, 1990.
17. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. — М.: Педагогика, 1980.
18. Эльконин Д.В. Психология игры.- М., 1979.
19. Юдин В.В. Педагогическая технология. — Ярославль, 1997.
38

---