Kurs ishining umumiy tavsifi I. Bob. Og’ir nutq nuqsoniga EGA bo’lgan bolalarni psixologik jarayonlarini o’rganish

O‘yinning mazmuni: Tarbiyachi oldiga krovatda uxlab yotgan qo‘g‘irchoqni oladi va shunday deydi: «Lolaxon juda ko‘p sayr qildi, charchadi. Ovqatlanib oldi-da, uxlab qoldi. Biz esa u o‘ynagan o‘yinchoqlami yigishtirib qo‘yishimiz kerak, ammo qo‘g‘irchoqni uyg‘otib yubormaslik uchun o‘yinchoqlami sekin yig‘ishtirib olishimiz kerak. Qani Olima va Salima, mening oldimga kelinglar-chi. Olima sen Salimaga qaysi o‘yinchoqlami yig‘ishtirib qutiga solish kerakligini juda past ovozda aytgin. Shu tariqa hamma bolalami ikkitadan chaqirib, stol ustiga terib qo‘yilgan o‘yinchoqlami yig‘ishtirib olishni taklif etadi». Metodik ko‘rsatma: Bolalarda nutqni tushunib, topshiriqni to‘g‘ri bajarishga o‘rgatish.
Fonematik idrokni rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar.
«Qizil-oq» o‘yini.
Maqsad: Eshituv idrokini rivojlantirish, so‘zdagi tovushni aniqlash.
Jihoz: H ar bir bolaga 2 tadan doirachalar (qizil va oq) beriladi.
O‘yinning borishi: Logoped, bolalardan diqqat bilan quloq solishni va berilgan tovush qaysi so‘zda ishtirok etayotganligini aniqlashni so‘raydi. Agar so‘zda tovush ishtirok etsa, bolalar qizil doirachani, agar ishtirok etm asa oq doirachani ko‘tarishlari kerak.
«Tovush qayerda?» o‘yini
Maqsad: Tovushning so‘zdagi o‘rnini aniqlash.
Jihoz: Rangli karton qog‘oz (karton qog‘oz eniga chizilgan chiziqlar bilan 3 ga bo‘linadi, faq at kesilm aydi) va fishka (bayroqcha yoki doiracha).
O‘yinning borishi: Logoped so‘zni talaffuz qiladi. B olalar berilgan tovushning so‘zdagi o‘rnini aniq laydilar. Tovush so‘zning boshida, o‘rtasida yoki oxirida kelganligiga qarab, fishka chiziqning birinchi, ikkinchi yoki uchinchi qism iga qo‘yiladi. Bunday o‘yin, logoped stolida katta form at qog‘ozi bilan yoki har bir bolaga alohida karton qog‘oz tarqatib chiqqan holda ham olib borilishi m um kin. Bolalar avval, tovushning so‘zni boshida kelgan holatini, keyin esa so‘zning oxirida kelgan holatini aniqlaydilar. Buni yaxshi o‘zlashtirib olganlaridan keyingina, so‘zning o‘rtasida kelishi mumkin bo’lgan holatlar ko‘rib chiqiladi.