|
1.1 Dars ta'limning asosiy shakli sifatida
Dars - tugallangan ta'lim jarayonining semantik, vaqtinchalik va tashkiliy qismi (bosqichi, bo'g'ini, elementi). Qisqa muddatli bo'lishiga qaramay, dars o'quv jarayonining murakkab va mas'uliyatli bosqichidir - maktabga tayyorgarlikning umumiy sifati pirovardida individual darslarning sifatiga bog'liq. Dars biologiya o`qitishning asosiy shakli hisoblanadi. Uning qurilishi va amalga oshirish usullari biologiya o`qitish metodikasining asosiy muammosi hisoblanadi. Biologiyani o'qitishning butun tizimi, maktab o'quvchilarini o'qitish va tarbiyalashning barcha tarkibiy qismlari, usullari, vositalari ko'p jihatdan dars qanday o'tkazilishiga bog'liq bo'ladi.
Ta'limning bu shaklining o'ziga xosligi shundaki, bir xil yoshdagi va bir xil tayyorgarlik darajasidagi o'quvchilar doimiy o'quv guruhlariga (sinflariga) birlashtiriladi. Fanning o'quv materiali o'quvchilarning yoshi va tayyorgarligini hisobga olgan holda kurslarga (sinflarga) bo'linadi (6-11-sinflar uchun biologiya) va har bir biologiya kursi o'quv materialining alohida qismlariga - darslarga bo'linadi, ularning mavzulari. ma'lum bir mantiqiy ketma-ketlikda joylashtirilgan [4].
Shu bilan birga, dars nafaqat talaba ma'lum vaqt davomida o'zlashtirgan ta'lim mazmunining ma'lum bir dozasi, balki o'quvchilarning doimiy tarkibi, ma'lum bir o'qituvchi, darslarning belgilangan davomiyligi bilan tavsiflangan o'quv faoliyatini maxsus tashkil etishdir (45). daqiqa), doimiy o'qish joyi (biologiya xonasi yoki sinf xonasi). Darsda mashg'ulot barcha talabalar uchun bir xil bo'lgan aniq dastur bo'yicha olib boriladi va o'qituvchi har bir o'quvchining xususiyatlarini hisobga olgan holda butun jamoaning maqsadli kognitiv faoliyatini boshqaradi. Darslar jadvalga kiritilgan va dastur o'quv materiali miqdori bilan tartibga solinadi.
Dars - bu o'qituvchining sinf bilan o'quv ishini tashkil etishning asosiy shakli - doimiy, bir xil yosh va o'quvchilar guruhi - ma'lum bir biologiya dasturi, qat'iy jadval va maktab binosida [1, 6] .
Bundan tashqari, biologiya darslarini maktab yaqinidagi hududda yoki o'lkashunoslik muzeyi va hayvonot bog'i muzeyida emas, balki maktab tajriba maydonchasida - "ochiq havoda" o'tkazish mumkin.
Har bir dars o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarni egallashi, ularning ongi va dunyoqarashini rivojlantirish, his-tuyg‘ulari va shaxsiy fazilatlarini tarbiyalash, o‘zini shaxs sifatida anglash, atrofdagi voqelikka munosabatni shakllantirishni o‘z ichiga olgan yaxlit va murakkab tizimdir. .
Darslarni mohirona olib borish ko'p jihatdan dars javob berishi kerak bo'lgan muayyan pedagogik va uslubiy talablarni tushunish va bajarishga bog'liq. Bu talablar umumta’lim maktabining vazifalari, o‘qitishning qonuniyatlari va tamoyillari bilan belgilanadi.
Pedagogikada darsga qo`yiladigan umumiy talablar uch guruhga bo`linadi: didaktik, tarbiyaviy va tashkiliy.
Didaktik talablar, shuningdek, uslubiy talablar quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- har bir aniq darsning tarbiyaviy maqsadlarini va uning umumiy dars tizimidagi o‘rnini aniq belgilash;
- o‘quv rejasi talablariga, dars maqsadlariga muvofiq va o‘quvchilarning tayyorgarligini hisobga olgan holda darsning optimal mazmunini aniqlash;
- rag'batlantirish va nazorat qilishning oqilona usullari, usullari va vositalarini tanlash, darsning har bir bosqichida ularning optimal o'zaro ta'siri, kognitiv faollikni ta'minlaydigan usullarni tanlash, darsda jamoaviy ishning turli shakllarini talabalarning mustaqil faoliyati bilan uyg'unlashtirish; .
Darsga qo'yiladigan ta'lim talablari:
- biologiyadan olingan ilmiy bilimlar asosida dunyoning ilmiy manzarasini, estetik didini, mehnatsevarlik va ekologik madaniyatni shakllantirishni ta'minlovchi darsning tarbiyaviy vazifalarini aniq bayon qilish;
- o'quvchilarning bilim qiziqishlari, bilimlarni o'z-o'zini egallash ko'nikma va ko'nikmalarini, ijodiy tashabbus va faolligini shakllantirish va rivojlantirish;
- o'qituvchining pedagogik taktga rioya qilishi.
Dars uchun tashkiliy talablar:
- mavzuli rejalashtirish asosida puxta o‘ylangan dars rejasining mavjudligi;
- darsni amalga oshirishning barcha bosqichlarida aniq tashkil etilishi;
- turli xil o'quv qo'llanmalarini, shu jumladan TSSni tayyorlash va ulardan oqilona foydalanish [7].
Sanab o'tilgan talablarning bajarilishi darsning, shu jumladan biologiya darsining samarali bo'lishining zaruriy shartidir. Biologiya o`qituvchisi bu talablarni yaxshi bilishi, darsga tayyorgarlik ko`rish va uni o`tkazishda ularning bajarilishini ta`minlashi kerak.
Do'stlaringiz bilan baham: |
