|
1.5 Nostandart darslarning tasnifi
Biologiyani o'qitishning hozirgi bosqichida, qoida tariqasida, nostandart darslardan foydalaniladi. Nostandart biologiya darslari mazmuni, dizayni va boshqa ba'zi sabablarga ko'ra turli xil tashqi shakllarni oladi. Bu maktab o'quvchilarining o'quv fanlariga bo'lgan kognitiv qiziqishini shakllantirishga e'tiborning kuchayishi bilan bog'liq. Nostandart darslar - bu standartdan tashqariga chiqadigan noodatiy uslubiy tuzilishga ega bo'lgan darslar. Ushbu dars atipik bo'lib, u albatta ijodiy narsani o'z ichiga oladi, hissiy va aqliy kuchning kuchlanishini talab qiladi. Nostandart darslar o'quvchilarning faolligi, o'quvni tashkil etishning frontal, guruh va individual usullarining kombinatsiyasi, pedagogik rahbarlik va talabalarning mustaqilligi o'rtasidagi bog'liqlik, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish va sinfda hamkorlik muhiti bilan ajralib turadi. .
Nostandart darslar uchun ularning dizayni, tashkil etilishi va o'tkazish usullarida g'ayrioddiyligi, qat'iy tuzilishga ega va belgilangan ish rejimiga ega kundalik darslarga qaraganda talabalarni ko'proq jalb qilishi xarakterlidir, chunki darsni o'tkazishning ijodiy shakllari va usullari qo'llaniladi. .
Nostandart darslarni tasniflash mumkin. Nostandart darslarning barcha turlari bir-biriga bog'langan. Bundan tashqari, nostandart dars bir vaqtning o'zida uning turli turlarini birlashtirishi mumkin, ya'ni, masalan, nostandart dizayndagi dars, shuningdek, nostandart tarkib tuzilmasini o'z ichiga olishi, birlashtirilishi va test shaklida o'tkazilishi mumkin. Nostandart darslar ko'pincha darsdan tashqari mashg'ulotlarga o'xshaydi. Biroq, birinchidan, umumiy ta'lim muammolarini hal qilish etakchi o'rinni egallagan bo'lsa, ikkinchidan, tarbiyaviy jihat ustunlik qiladi. Shunday qilib, nostandart darslarni o'tkazishda ushbu mavzu qanday didaktik vazifalarga ega ekanligiga e'tibor qaratish va ular asosida dars mazmunini ishlab chiqish kerak.
Mavjud nostandart darslarning xilma-xilligi bilan, ammo bizning fikrimizcha, o'yin va musobaqalar shaklida o'tkaziladigan darslar eng katta qiziqish uyg'otadi. Bular musobaqalar, turnirlar, biznes o'yinlari, "Omadli imkoniyat", "KVN", "Breyn-ring", "Nima? Qayerda? Qachon?”, “Yuqori soat” va hokazo. Bizning fikrimizcha, darsga o‘yin va o‘yin daqiqalarining kiritilishi o‘quv jarayonini qiziqarli va qiziqarli qiladi, bolalarda quvnoq mehnat kayfiyatini yaratadi, o‘quv materialini o‘zlashtirishdagi qiyinchiliklarni yengib o‘tishga yordam beradi. Turli xil o'yin faoliyati bolalarning fanga qiziqishini qo'llab-quvvatlaydi va oshiradi. O'yin bolaning aqliy rivojlanishining kuchli, almashtirib bo'lmaydigan dastagi sifatida ko'rib chiqilishi kerak [20].
Misol uchun, darslar o'yin loyihalari. Bunday darslarda struktura ham faqat tavsiflanadi va loyiha oxirigacha ochiq qoladi. Ishtirokchilar loyihaning tabiati va mazmuni bilan belgilanadigan muayyan rollarni o'z zimmalariga oladilar. Bular ishtirokchilar tomonidan ixtiro qilingan vaziyatlar bilan murakkablashgan ijtimoiy yoki biznes munosabatlariga taqlid qiluvchi adabiy qahramonlar yoki xayoliy qahramonlar bo'lishi mumkin. Bunday loyihalarning natijalari loyihaning boshida ko'rsatilishi mumkin yoki faqat uning oxirida paydo bo'lishi mumkin. Bu erda ijodkorlik darajasi juda yuqori, ammo asosiy faoliyat hali ham o'yin, sarguzasht.
Yana bir misol sifatida biz o'yin - sayohat shaklida o'tadigan "Damla bilan do'stlashing" dars-loyihasini keltirishimiz mumkin. Ushbu loyihaning asosiy qahramoni Vodokanal Drop bo'lib, u yigitlarni ekipajlarga birlashishga va sayohatga chiqishga taklif qiladi. Loyihani amalga oshirish uchun o'qituvchilar, shuningdek, o'rta maktab o'quvchilarini o'z ichiga olgan o'yin shtabi tuzildi. O'yinning shtab-kvartirasi tashkiliy ishlarni amalga oshiradi, shuningdek, loyiha ishtirokchilariga axborot va uslubiy yordam beradi [21].
Loyiha maqsadlari:
-shahar aholisining suvdan foydalanishi haqida tasavvur hosil qilish;
- maktab o'quvchilarini Saratov Vodokanal korxonasining tarixiy o'tmishi va zamonaviy faoliyati bilan tanishtirish;
- maktab o'quvchilarini oilada suvdan tejamkorlik va iste'mol qilish faoliyatiga jalb qilish [21].
Do'stlaringiz bilan baham: |
