Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги 
60 
Savod o`rgatishning asosiy (Alifbo)‖davrida‖o`qituvchi‖«Alifbo»‖darsligidagi‖har‖bir‖
so`zning‖ ma’nolarini‖ tushuntiradi,‖ har‖ bir‖ rasmning‖ nima‖ ekanligi,‖ uning‖ ijobiy‖
xususiyatlari va o`quvchilarning unga nisbatan munosabatlari qanday bo`lishini 
o`quvchilarga ijodkorlik ruhida singdiriladi. Demak, bunda o`quvchi savod 
chiqarish‖ bilan‖ birgalikda‖ o`zining‖ ma’noviy‖ jihatidan‖ ham‖ saviyasini‖ oshirib‖
boradi. 
Kuzatuvlarimiz‖ shuni‖ isbot‖ etadiki,‖ qaysi‖ o`qituvchi‖ o`quvchilarga‖ ta’lim‖
berish‖jarayonida‖ularning‖tarbiyasiga‖ham‖alohida‖e’tibor‖bergan bo`lsa, o`sha sinf 
o`quvchilari boshqa sinf o`quvchilaridan tarbiyaviy tomondan ajralib turadi. 
Demak, o`qituvchining savod o`rgatish jarayonida pedagogik asosga 
suyanishi: 
- 
o`quvchining yaxshi ta’lim olishi; 
- 
hayotdagi voqea hodisalarga teran ko`z bilan qarab, ijobiy munosabatda 
bo`la olishlari; 
- 
hayotda o`z o`rnini topib, o`z oilasi, xalqi Vatani uchun jon fido qila 
oladigan, fidoiy inson bo`lib yetishishlarida eng samarali asos bo`ladi. 
Rasmlarning pedagogik qimmati. Ta’lim‖ sohasidagi‖ dasturulamal‖ hujjatlar 
«Ta’lim‖ to’g’risida»gi‖ Qonun,‖ «Kadrlar‖ tayyorlash‖ Milliy‖ dasturi»,‖ 2004-2009 
yillarga‖ mo’ljallangan‖ maktab‖ ta’limini‖ rivojlantirish‖ haqidagi‖ davlat‖ umummilliy‖
dasturi talablariga asosan yosh avlodni har tomonlama yetuk yoshlar etib 
tarbiyalash hisoblanadi. 
«Alifbe»‖ darsligidagi‖rasmlar‖ ham‖o’quvchilarni‖ yuqoridagi‖ talablar‖ asosida‖
tarbiyalash‖uchun‖katta‖xizmat‖qiladi.‖O’quvchilarni‖rasmlar‖orqali‖Vatan‖haqidagi‖
tushunchalarni‖ shakllantirish‖ va‖ rivojlantirish,‖ Vatanga‖ bo’lgan‖ muhabbat‖ va‖
sadoqatlarini‖ oshirish,‖ Vatanimizning‖ go’zal‖ tabiati,‖ tabiiy‖ boyliklari,‖ shirindan‖
shakar nozu-ne’matlarini‖ qadrlash,‖ komil‖ inson‖ bo’lish‖ maqsadlarini‖ amalga‖
oshirish‖ uchun‖ rostgo’ylik,‖ mehribonlik,‖ do’stlik,‖ ahillik,‖ bilimdonlik‖ kabi‖
fazilatlarga‖ ega‖ bo’lish‖ kabi‖ maqsadlarni‖ amalga‖ oshirish‖ mumkin.‖ Quyida‖ ba’zi‖
rasmlarning pedagogik qimmati haqida fikr yuritamiz. 
Darslikning dastlabki sahifasida Mustaqillik bayrami tasvirlangan lavha, 
ikkinchi sahifasidagi Bilimlar kuni bayrami haqidagi rasm, 36-sahifadagi Vatanimiz 
gerbining rasmi, 42-sahifadagi Humo qushining rasmi, 58-sahifadagi‖ «Vatanim»‖
she’riga‖ ishlangan‖ rasm,‖ 72-sahifadagi‖ «Gerbdagi‖ qushning‖ aytganlari»‖ matniga‖
ishlangan‖ rasmlar‖ o’quvchilarga‖ Vatanimizning‖ bugungi‖ kundagi‖ jamoli,‖ ravnaqi‖
haqida Vatanimizning ramziy belgilari va ularning tarbiyaviy ahamiyati. Vatanni 
sevish va ardoqlash haqidagi bilimlarini singdirishda beqiyos xizmat qiladi. 
Yana darslikning 6-sahifasidagi‖«Kuzgi‖ishlar»‖deb‖nomlash‖mumkin‖bo’lgan‖
qiziqarli rasm uning ostidagi karam, sabzi, oshqovoq, bodring, tarvuz, baqlajon 
rasmlari, 7-sahifadagi‖ bolalarning‖ bog’da‖ mevalarni‖ terayotganligi‖ haqidagi‖ rasm‖
va‖nok,‖uzum,‖behi,‖olxo’ri,‖shaftoli‖rasmlari,‖9-sahifadagi‖go’zal‖tabiat‖manzarasi,‖
11-sahifadagi‖ ari,‖ ayiq,‖ anor,‖ anjir,‖ non‖ rasmlari‖ o’quvchilarga Vatanimizning 
jannatmakon‖ o’lka‖ ekanligini,‖ uning‖ boy‖ va‖ go’zal‖ tabiati,‖ unda‖ pishadigan‖
darmondorilarga‖ boy‖ bo’lgan‖ har‖ xil‖ mevalar‖ haqidagi‖ tushunchalarni‖ beradi,‖
Vatanimizga‖bo’lgan‖muhabbatlarini‖yanada‖oshiradi. 

---