Трофимова Светлана Алексеевна, доцент кафедры ботаники и физиологии растений института биологии, экологии и агротехнологий ПетрГУ, кандидат биологических наук рабочая программа дисциплины

2.2. Конкретные цели и задачи
В результате изучения темы студенты должны:
I уровень «Иметь представление» - обучающиеся способны сформулировать этапы подготовительной работой, предшествующей посевам и выделению чистой культуры микроорганизмов; научиться работать со справочной литературой, посвященной способам приготовления питательных сред и их контролю; обучиться методам стерилизации, дезинфекции, проверки их качества.
II уровень «Знать» - обучающиеся способны воспроизвести учебный материал с требуемой степенью точности: сформулировать понятия о стерилизации и дезинфекции, об асептике и антисептике, рассказать об особенности аутэкологии микроорганизмов, действии физических, химических и биологических факторов на микроорганизмы; о микроорганизмах гидрофитах; способности микроорганизмов изменять вегетативную микробную клетку под воздействием высоких температур.
III уровень «Уметь» - проводить бактериологические манипуляции в асептических условиях, расшифровать результаты контроля стерильности; организовать и осуществить профилактические мероприятия по предупреждению контаминации микроорганизмами объектов окружающей среды.
IV уровень «Владеть» - методами посева исследуемого материала тампоном, петлёй и пипеткой на плотные, полужидкие и жидкие среды; методами обеззараживания отработанного инфицированного материала и контаминированных микробами объектов внешней среды; способами антисептической обработки рук, контаминированных исследуемым материалом и культурами адаптированными к действию физических и химических факторов среды.
3.Этапы проведения лабораторного занятия

№	Название этапа	Цель этапа	Время этапа
1.Вводная часть занятия			5-10 %
1	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие
2	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов
2.Основная часть занятия			90 %
3	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков
4	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе
5	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)
6	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия
7	Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов
8	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка
3.Заключительная часть занятия			5-10 %
9	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия
10	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер