|
Podkast-Podkasting (inglizcha podcasting, iPod va inglizcha eshittirishlardan- hamma joyda eshittirish, translyatsiya) - bu ovozli yoki videofayllarni (podkastlarni) internetda radio va televizion eshittirishlar tarzida yaratish va tarqatish jarayoni (Internetda tarqatish). Odatda, podkastlar ma’lum bir mavzu va nashr etish chastotasiga ega.
Podkast- bu alohida audiofayl (odatda MP3, AAC, Ogg / Vorbis (audio uchun); Flash Video va AVI (video podkastlar uchun) formatida yoki obuna bo‘lish imkoniyati bilan bitta internet-resursda chop etilgan bunday fayllarning muntazam yangilanib turadigan seriyasidir.
«Aralash o‘qitish» (blended learning texnologiyasi) atamasi, shuningdek «gibrid ta’lim» deb nomlanadigan F2F va onlayn o‘rganish faoliyati kombinasiyasini anglatadi, bu yerda kompyuter vositasida mashg‘ulotlar sinfda «o‘tirish vaqti» ni almashtiradi.
Smit va Braymning fikriga ko‘ra, masofani yoki «onlayn» kursni aralashtirilgan/gibrid kursdan ajratib turadigan narsa bu «onlayn» kurslar yuzma-yuz uchrashuvga nisbatan amalga oshiriladigan darslardir: «Onlayn kurslar - bu kurslar, dars mazmunining kamida 80 foizi «onlayn» rejimda yetkazib beriladi «aralash / gibrid o‘rganish» yuzma-yuz o‘zaro ta’sir o‘tkazish orqali onlayn tarzda o‘tkaziladigan kursning 30-80 foizini tashkil etadi. «O‘qish muhitining holati va tuzilishi aralashtirilgan va masofaviy o‘qishni an’anaviy «yuzma-yuz» rejimidan farq qiladigan yagona narsa emas; ushbu o‘quv usullari «an’anaviy ta’lim rolini aniqlaydi va o‘rganish uchun turli xil imkoniyatlarni taqdim etadi» (Smit & Brame, nd).
Aralash ta’lim (blended learning texnologiyasida) haqiqatan ham an’anaviy o‘quv muhitidan boshlab barcha sinflarda olib boriladigan doimiy ta’limdir; aralash / gibrid o‘rganishning ikkita imkoniyati va sinf butunlay onlayn ravishda o‘qitiladi. Aralash ta’lim kursini loyihalash:
Aralash yoki masofadan o‘qitish uchun an’anaviy kursni blended learning texnologiyasi asosida qayta tuzish ko‘proq vaqt va kuch sarflaydi, bu sinfning onlayn qismi uchun ishlatiladigan zarur aralash ta’limning ichki texnologiyalaridir. Kurs dizaynini samarali ko‘rib chiqish multimodal o‘rganish strategiyalarini va kurs maqsadlari va vazifalarini ikkala onlayn faoliyat bilan moslashtirishni o‘z ichiga olishi kerak. Har bir fakultetda samarali onlayn ta’lim uchun yuzma-yuz kurslarni o‘tkazish g‘oyalarini ishlab chiqish uchun kerakli dasturlarning grafika (dizayn) xizmatlaridan foydalanib, grafikaga boy holda dars jarayonlarini yaratish mumkin.
Aralash va masofadan o‘qitish muhitida ishlatiladigan vositalar internet va kompyuterlar to‘plami bilan cheklanib qolmaydi. Dars jarayonida talabalar mobil texnologiyalardan foydalanadilar-masalan, smartfonlar, noutbuklar va planshetlar. Bularning barchasi bizning mobil aloqa madaniyatimizni o‘z ichiga oladi (Milne, 2006). Mobil o‘qitish (mLearning) bu o‘qituvchilar talabalarga yo‘l-yo‘riqlarini yaxshiroq tushuntirish uchun yana bir usuldir. Kurslarni loyihalashda mobil ta’limni shakllantirishning bir usuli - bu o‘quv jarayonini boshqarish tizimining (masalan, Blackboard) smartfon ilovasi va mobil qurilmalarda kirish va tugatish mumkin bo‘lgan virtual o‘quv faoliyati orqali olinadigan onlayn o‘quv materiallarini loyihalash.
Mobil o‘rganish (mLearning) bu o‘qituvchilar dars mazmunini «blended learning» texnologiyasidan foydalangan holda va talabalarning darsga bo‘ladigan talablarini qondirish uchun yana bir usuldir.
O‘qish uchun jismoniy va virtual sinf maydonini va ular bir-birini qanday to‘ldirishini ko‘rib chiqing. Masalan, aralashgan o‘quv muhiti an’anaviy sinf xonasi va kimningdir uyidagi ofis o‘rtasida ro‘y bermaydi. Agar jamoada ishlash darsi kutilsa, masofadan turib bajarilishi mumkin bo‘lgan tadbirlarni loyihalash orqali sinfda ham, undan tashqarida ham jamoa bo‘lib ishlash uchun imkoniyat yaratib berish, masalan, chatdan foydalanuvchi guruhlar va munozarali forumlar, onlayn o‘quv jamoalarini qo‘llab-quvvatlash uchun ijtimoiy media, kurslar bilan bog‘liq veb-saytlar, va tengdoshlarni elektron baholash.
Agar jamoada ishlash darsni samaradorligini oshiradigan bo‘lsa, sinfda ham, undan tashqarida ham jamoada ishlashga imkoniyat berish kerak. Aralash va masofaviy o‘qitishning afzalliklari:
Do'stlaringiz bilan baham: |
