Test savol Biologik ta'lim. Zamonaviy ta'lim muassasalarida biologik ta'limning tuzilishi. Biologik ta'limning o'zgaruvchanligi. Yangilanishning asosiy yo'nalishlari

Bilet 5.
Savol 1. Universitetda biologiya fanini o‘qitishda dialog-munozarali o‘qitish texnologiyasidan foydalanish.
TAR- bu savol - o'qituvchi va talaba o'rtasidagi hamkorlikda amalga oshiriladigan ta'lim jarayonini tashkil etishning javob usuli, natijada faol shaklda olingan bilim va ko'nikmalarning etarlicha barqaror tizimi.
O'quv jarayonidagi dialogni ko'rib chiqish mumkin:
1) o'qituvchi va o'quvchining o'zaro ta'siri sifatida amalga oshiriladigan bilish usuli sifatida
2) ichki ta'lim mazmunining dialogik tabiati sifatida
Dialogning mazmuni- turli sohalar bir xil narsa haqida gapiradi (san'at, musiqa, dengiz haqidagi she'rlar). Bu madaniyatlar dialogi.(Tashqi dialog og'zaki).
Ta'limning bu shakli Sokrat, Platon, Disterverg, Komenskiy tomonidan qo'llanilgan.
Dialog-debat mashg'ulotlari tamoyillari:
1) DDT o'quvchi faolligini oshiradigan sub'ekt va sub'ektning o'zaro ta'sirini amalga oshirishga imkon beradi
2) ushbu texnologiya sizga o'rganishda faol yondashuvni amalga oshirishga imkon beradi (sizni harakatga va o'ylashga majbur qiladi: biz gapiramiz, tasvirlaymiz)
3) DDT ko'pincha boshqa texnologiyalarga (muammolarga asoslangan o'rganish, o'yinlar) "kirib boradi".
4) ko'pincha integrativ xarakterga ega

Munozara-dialog texnologiyasi modeli

Talabaning shaxsiy tajribasi

Sb komponenti

ZUN, O'qituvchining shaxsiy tajribasi

Sb komponenti

Mavzu 2

Mavzu 1

Mavzu 3

ob komponenti
Talaba o'qituvchi o'qituvchi

mazmuni

DDT ning afzalliklari:
- o'quvchining yuqori kognitiv faolligi, mustaqil fikrlashi
- kommunikativ qobiliyatlarni rivojlantirish (savol berish, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati)
- o'quv jarayonini qiziqarliroq qilish imkonini beradi→o'rganish samaradorligini oshirish