Sveučilište u zadru odjel za izobrazbu učitelja I odgojitelja Ulica dr. Franje Tuđmana 24i


ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja Godina/semestar



Download 1,6 Mb.
bet7/16
Sana22.06.2017
Hajmi1,6 Mb.
#11612
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

  • Godina/semestar: 2 / IV

  • Status kolegija: obvezni

  • Uvjeti upisa kolegija:

  • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

  • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 5 ( 140 )

  • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:


    Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

    Sadržaj:
    Temeljne zadaće, metode i djelatnosti rada u području razvoja govora djece predškolske dobi. Poticanje razvoja artikulacije glasova. Poticanje razvoja rječnika. Poticanje razvoja rečenice.Poticanje govornog stvaralaštva djece predškolske dobi. Govorne igre. Metodički aspekti dječje književnosti. Vježbe i igre za poticanje komunikacijskih umijeća djeteta. Predčitačke vještine djeteta. Igre za razvoj glasovne raščlambe. Vježbe predpisanja. Stvaranje povoljnog okružja za početno čitanje i pisanje.




    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici(praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.

    • Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura:




      1. Obvezna

          • Čudina-Obradović, M. ( 2002 ): Čitanje prije škole, Školska knjiga, Zagreb

          • Čudina-Obradović, M. ( 1995 ): Igrom do čitanja, Školska knjiga, Zagreb

          • Robotić, M. ( 2000 ) : Predvježbe pisanja, Alfej, Zagreb

    - Bašić, J. i sur. ( 1994 ) : Integralna metoda za odgajatelje i stručne suradnike predškolske ustanove, Alinea, Zagreb ( odabrana poglavlja )

      1. Dopunska

          • Petrović-Sočo, B.( 1997 ):Dijete, odgojitelj, slikovnica, Alinea,Zagreb

          • Obradović-Čudina,M. ( 2000 ): Kad kraljevna piše kraljeviću,Psihološki temelji učenja čitanja i pisanja, Grafa,Zagreb

          • skupina autora: Kako razvijati kulturu čitanja,Zbornik,Knjižnice grada Zagreba,Zagreb,1999.

          • Veronek-Germadnik,V.( 2002):Upoznajmo se -komunikacijske igre djece,roditelja i učitelj,Zagreb

      1. Internet izvori

    http://www.ioe.ac.uk

    http://www.eric.ed.gov

    NAZIV KOLEGIJA:METODIKA PREDŠKOLSKOG ODGOJA III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić – Bilan, prof.visoke škole

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 4

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:


    Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

    Sadržaj:
    Psihološke osnove rada na razvijanju početnih matematičkih pojmova. Razvijanje kognitivnih struktura neophodnih za razvoj početnih matematičkih pojmova. Igra kao temeljna metoda u području razvijanja početnih matematičkih pojmova. Opažanje i shvaćanje prostora i prostornih odnosa. Značaj prostorne orijentacije i psihološke osnove opažanja i shvaćanja prostornih odnosa. Razvijanje prostorne orijentacije i shvaćanje prostornih relacija kod djece predškolske dobi. Razvijanje pojma skupa i broja. Skupovi u okolini. Nizanje rednog i glavnog broja. Formiranje pojma broja i percepcija. Razvijanje pojma geometrijskih oblika i struktura. Geometrijski sadržaji i psihološke osnove rada na formiranju temeljnih pojmova iz geometrije. Mjerenje i mjere. Pojam veličine i mjerenja. Smisao i mogućnosti mjerenja u radu s predškolskom djecom. Razlomci- pojam cijeloga, polovine, četvrtine.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici ( praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.

    • Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura:




      1. Obvezna

    • Liebeck,P. ( 1995 ):Kako djeca uče matematiku, Educa, Zagreb,

    • Vlahović, V., Vizek-Vidović, V. ( 2000 ): Kladim se da možeš, Zagreb

    • Čudina-Obradović, M. ( 2002 ): Matematika prije škole, Školska knjiga, Zagreb

    • Turton,N. (1996 ):Prva matematička slikovnica,Otokar Keršovani,Rijeka




      1. Dopunska

    • Peteh,M.( 1992 ): Matematika i igra u dječjem vrtiću,Alinea,Zagreb

    • Tomaš,A. ( 1993 )Individualizacijom do matematike,Sveučilište u Splitu,Split

      1. Internet izvori

    http://www.ioe.ac.uk

    http://www.eric.ed.gov

    NAZIV KOLEGIJA:METODIKA PREDŠKOLSKOG ODGOJA IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić – Bilan, prof.visoke škole

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 3 (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:


    Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

    Sadržaj:
    Značajke učenja djece predškolske dobi u funkciji usvajanja temeljnih pojmova iz okoline. Aktivno učenje djeteta kao temeljni oblik upoznavanja sadržaja iz neposredne okoline. Aktivnosti, igre i poticaji u području upoznavanja društvene okoline, biljnog svijeta i promjena u prirodi. Aktivnosti, igre i poticaji u području upoznavanja životinjskog svijeta. Aktivnosti, igre i poticaji iz područja vjerskog odgoja. Aktivnosti, igre i poticaji iz područja ekološkog odgoja. Neposredna okolina kao izvor djetetovih iskustava i spoznaja. Baština kao izvor djetetovih iskustava i spoznaja.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici (praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.

    • Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura:




      1. Obvezna

    • Došen-Dobud,A:(1995):Malo dijete-veliki straživač,Alinea,Zagreb

    • Slunjski E., (2007): Kad djeca istražuju, Mali profesor, Zagreb

    • Uzelac,V.(1993): Djelatnosti u razvoju ekološke osjetljivosti,HPKZ, Zagreb.

    • Hoblaj,A.(2000):Otkrivajmo i upozajmo svijet zajedno,Nacionalni katehetski ured Hrvatske Biskupske konferencije,Zagreb

    • Gabelica-Šupljika,M.(1995):Blagdani djetinjstva,Školska knjiga,Zagreb,1995.

      1. Dopunska

    • Spajić-Varkaš,V.,Hudek,J.,Pirš,G.( 2000 ): Svijet u opasnosti-eko početnica,Zagreb

    • Nenadić-Bilan,D.(1995):Mojanova slikovnica,Grafotehna,Zadar

    • Hoblaj,A. ( 1995 ):Od zrna do kruha,Školska knjiga,Zagreb

    • Rothschild,E.R.,Daniels,E.R. (1999):Bogatstvo materijala kao izvor dječje spoznaje,Grafa,Zagreb




      1. Internet izvori

    http://www.ioe.ac.uk

    http://www.eric.ed.gov

    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / III

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 (112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Likovna kultura u predškolskom odgoju i obrazovanju; Oblici umjetničkog odgoja kroz povijest odgoja i obrazovanja; Razvojne faze u likovnom izražavanju djece: šaranje, shema, intelektualni realizam; Sinkretizam u likovnom izražavanju djece; Likovni tipovi djece; Zakonitosti razvoja likovno-stvaralačkih sposobnosti djece; Likovni jezik u djece i njihov razvoj; Projektivne vrijednosti dječjeg likovnog izražavanja.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:

      1. Obvezna:




    • Jakubin, M. (1989), Osnove likovnog jezika i likovne kulture,

    Zagreb: Institut za pedagoška istraživanja Filozofskog fakulteta

    - Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga



    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Belamarić, D. (1986), Dijete i oblik, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:


    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd

    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod


    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM II

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Temeljni elementi likovnog izržavanja i likovna sintaksa. Likovna područja rada. Izražajne vrijednosti pojedinih likovnih tehnika. Temeljni sadržaji praktičnog rada: Likovni elementi; Kompozicijski elementi; Komponiranje; Likovne tehnike; Oblikovanje na plohi; Vizualiziranje odgojno-obrazovnih sadržaja; Likovno-tehnička sredstva; Oblikovanje u prostoru.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:




      1. Obvezna:




    • Batušić, S. (1957), Umjetnost u slici (Pregled povijesti umjetnosti), Zagreb: Matica Hrvatska

    • Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer

    • Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga

    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Bodulić, V. (1982), Umjetnički i dječji crtež, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:


    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd




    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod

    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Likovno-tehničke vježbe (praktični rad): Crtanje; Slikanje; Prostorno plastično oblikovanje; Građenje; Modeliranje; Grafika. Metodika rada s djecom u vrtiću. Načini poticanja likovnog izražavanja djece: promatranje, zamišljanje, sjećanje, igrovne aktivnosti različitim likovnim sredstvima, materijalnim oblicima.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:




      1. Obvezna:




    • Jakubin, M. (1989), Osnove likovnog jezika i likovne kulture,

    Zagreb: Institut za pedagoška istraživanja Filozofskog fakulteta

    • Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer

    • Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga

    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Belamarić, D. (1986), Dijete i oblik, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:


    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd




    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod

    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Didaktička načela; Praćenje, analiza, vrednovanje dječjih radova; Stvaralački oblici rada (ilustracija, mašta, sjećanje, prethodno promatranje, slobodan rad); Metodička priprava; Metodičke pripreme u vrtiću.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:




      1. Obvezna:




    • Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer

    • Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga

    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Bodulić, V. (1982), Umjetnički i dječji crtež, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:

    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd

    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod



    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić,prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / III

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:

    Usvajanje teoretskih glazbenih znanja; Glazbena pismenost kao primarni cilj; Metode intonacije (Metoda REA), razvijanje osjećaja za visinu, trajanje i dinamiku tona; Intoniranje meloritmičkih primjera i izabranih pjesama iz dječje glazbene literature. Diktati. Stvaralački radovi. (Vježbe).




    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno

    • istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.

    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.



    b)Dopunska:


      • Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb, 2001.

      • Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

      • Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

      • Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

      • N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.

      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.




    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM II

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:

    Glazbeni sluh. Igre za razvoj sluha, razvijanje osjećaja ritma. Obrada pjesama. Pjesme u radu s djecom. Učenje putem imitacije. Izbor pjesama. Ponavljanje pjesme. (Predavanja); Slušanje glazbe. Izbor skladbi za slušanje. Obrada skladbi za slušanje i ponavljanje; Glazbene igre, igre s pjevanjem, igre uz pokret; Orffov instrumentarij - pjesme uz instrumentalnu pratnju .




    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.

    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.


    b) Dopunska:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

    - Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

    - Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

    - Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

    - N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.




      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.

    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:
    U V. semestru obraditi 10 dječjih pjesama zavičajne glazbene baštine koje je autor ovog programa pronašao na zadarskom području, stručno obradio i komentirao. Osobito pokazati mogućnost obrade zadarskom području, stručno obradio i komentirao.



    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.

    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.


    b) Dopunska:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

    - Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

    - Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

    - Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

    - N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.



      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.

    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:
    U VI. semestru analiza oglednih i ispitnih samostalnih aktivnosti studenata u dječjem vrtiću. (Vježbe).



    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.




    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.


    b) Dopunska:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

    - Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

    - Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

    - Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

    - N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.



      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.

    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / III

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:



    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Pojam, definicija i struktura kineziološke metodike predškolskog odgoja;: Predmeti istraživanja; Ciljevi i zadaće; Odnos kineziološke metodike predškolskog odgoja i drugih znanosti; Obilježja rasta i razvoja predškolskog djeteta; Tjelesno i zdravstveno odgojno-obrazovno područje; Uloga, cilj i zadaće;:Organizacija odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja u jaslicama i vrtiću; Modeliranje procesa tjelesnog vježbanja.




    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru




    1. Dopunska:




      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb


    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA II

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.


    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:




    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Provođenje procesa tjelesnog vježbanja; Kontrola i analiza učinkovitosti provedenog procesa tjelesnog vježbanja; Modeliranje odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Definicija i pojmom planiranja; Definicija i pojam programiranja; Provođenje odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Organizacijski oblici rada u jaslicama.





    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru

    b) Dopunska:


      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb



    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija,Jelena Cetinić,prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:




    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Organizacijski oblici rada u vrtiću; Pokretna igra; Sat tjelesne i zdravstvene kulture; Jutarnje tjelesno vježbanje; Mali predah; Slobodna tjelesna aktivnost; Šetnja; Natjecanja; Priredbe; Zimovanja i ljetovanja; Organizacijski načini rada; Načini emisije informacija; Načini učenja kinezioloških informacija; Načini vježbanja; Postupci odgajatelja prilikom učenja novih kinezioloških informacija; Teorijska i praktična priprava odgajatelja za rad.




    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru

    b) Dopunska:


      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb


    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.


    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:




    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Kontrola i analiza učinkovitosti provedenog odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Materijalni uvjeti provođenja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja;

    Prostori, oprema, sredstva i pomagala; Mjere osiguranja provođenja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Analiza sadržaja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Sadržaji praktične nastave studenata.






    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja


    b) Dopunska:

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru

      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb



    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA RADIONICA I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Habuš-Rončević,prof. ,Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / 1

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Razvijati interes za glazbu. Poticati razvoj kreativnosti u području glazbe. Osposobiti studente za povezivanje glazbenog, govornog i scenskog stvaralaštva.

    Sadržaj:

    Glazbena vizualizacija - pokušati spojiti ton, riječ, sliku i pokret u jedinstven stvaralački čin. Povezanost riječi i glazbe, zvuka i pokreta u jeziku. Glazba i govor – slogovi u ritmu brojalice, slogovi za korekciju glasova i grupe slogova za korekciju pjevajućim glasom.





    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, konzultacija, radionice

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit , aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit, praktični ispit u radionici,kontinuirana provjera znanja ili ocjenjivanja aktivnosti

    • Literatura:


    a) Obavezna:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklada Haid, Zagreb, 2001.

    - Stjepan Mikac, Mala zvukovna slikovnica, Naša Djeca, Varaždin, 1991.

    - Gabelica – Šupljika, Blagdani djetinjstva, ŠK, 1995.




    1. Dopunska:

    - Višnja Manesteriotti, Prvi susret djeteta s muzikom, ŠK, Zagreb, 1981.

    - Vera Makjanić, Hajd' u kolo dječice, Prvi koraci u muzici, ŠK, Zagreb, 1984.




    1. Internet: da


    NAZIV KOLEGIJA:EKOLOGIJA

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc.Anđelko Vrsaljko

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / I

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Usvojiti temeljne spoznaje iz područja ekološkog odgoja. Osposoboti studente za kritičku procjenu suvremene ekološke stvarnosti. Formirati ekološku osjetljivost.
    Sadržaj:
    Stjecanje temeljnih znanja o mnogostrukoj povezanosti žive i nežive prirode, posebice o narušavanju ekološke ravnoteže kao posljedicom sve intenzivnijeg čovjekova uplitanja u složene odnose u ekosferi. Pojam holističkog pristupa u interpretaciji znanstvenih spoznaja na širokom, interdisciplinarnom području ekologije. Suvremena ekološka drama čovječanstva kao socijalna drama industrijske revolucije. Oblikovanje vrijednosnog sustava temeljenog na dominaciji čovjeka i kulture nad prirodom.


    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe, konzultacija,radionice

    • Obaveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit,usmeni ispit

    • Literatura:


    a) Obavezna:

    • Glavač, V.: Uvod u globalnu ekologiju, Hrvatska sveučilišna naklada, Zagreb, 2001.

    -Cifrić I.: Socijalna ekologija, Globus, Zagreb, 1989. - - Uzelac, V.: Osnove ekološkog odgoja, Školske novine, Zagreb, 1990.

    b) Dopunska

    - Tompkins, P. & Bird, Ch.: Tajni život tla, Prosvjeta, Zagreb, 1998.

    - Grupa američkih autora AKCIJE ZA ZEMLJU: 50 jednostavnih stvari koje djeca mogu učiniti za spas Zemlje, ZGO, Zagreb, 1994.

    - Spajić-Vrkaš, V., Hudek, J., Pirš, G.: Svijet u opasnosti (ekološka početnica za osnovne škole), Kult-film, Zagreb, 1995.


    c) Internet

    http://www. ekologija.net

    http://www.epa.gov/oar/

    http://www.who.int ,http://www.ei.jrc.it

    NAZIV KOLEGIJA:INFORMATIKA

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Josip Cindrić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / I

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Proširiti zanje i sposobnosti budućih odgojitelja iz područja informatike. Osposobiti studente za korištenje računala u procesu odgoja i obrazovanja.

    Sadržaj:


    Elementi računalnog sustava i njihova uloga u obradi podataka

    Arhitektura računala. Mikroprocesor. Memorija. Ulazno izlazni uređaji.

    Operativni sustav (Windows).Uloga operativnog sustava. Značajke operativnog sustava (što treba znati za uspješnu primjenu). Radna površina svojstva i uređivanje. Rad sa prozorima, mape i datoteke. Rad sa medijima za pohranu podataka (Disketa, CD). Uslužni programi i sistemski alati. Windows Explorer, komprimiranje datoteka (WinZip, WinRar), Defragmentizacija i skeniranje diska. Internet (Browseri i pretraživanje), snimanje sadržaja WEBa (sadržaj sa interneta u vlastitim dokumentima), E-Mail, postavke, slanje i prijem



    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u grupam od 12 do 16 studenata

    • Obaveze studenata: redovito pohađanje i izrada vježbi,pismeni ispit-rad na računalu,praktična primjena stečenih znanja u izadi zadataka uz pomoć računala

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit,praktični rad

    • Literatura:

    a) Obavezna:



        • kopija radnih materijala sa predavanja i vježbi (na disketi)

    b) Dopunska:

        • Microsoft Windows XP korak po korak, On Line Training Solution Inc., prijevod Mirela Žutić

        • Brzi tečaj za MS Windows 98, Christine Dudley i Joyce Cox, prijevod Andreja Prevarek

        • Informatika, Bože Plazibat i Sanda Jerčić, Veleučilište u Splitu, 2002.,

    c) Internet izvori:

        • http://www.baycongroup.com/win98/win9800.htm

        • http://www.microsoft.com/windowsxp/home/using/productdoc/en/

        • http://www.computertim.com/howto/



    NAZIV KOLEGIJA: RADIONICA STVARALAŠTVA U POKRETU

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Donata Vidaković-Samaržija, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / II

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Razvijati interes za sportske aktivnosti. Razvijati temeljne sporstke kompetencije. Formirati zdrave životne navike.

    Sadržaj:


    Modeliranje tjelesnog vježbanja za povećanje motoričkih postignuća u plivanju kao jednom od osnovnih bazičnih sportova; Kineziološka analiza tehnika plivanja (strukturalna i biomehanička analiza); Antropološka analiza plivanja; Određivanje inicijalnog stanja subjekta. Određivanje željenog završnog stanja subjekta; Određivanje kinezioloških operatora za razvoj mišića koji su specifično opterećeni u plivanju (na temelju strukturalne analize).


    • Načini izvođenja rada (vježbanja) i usvajanja znanja: Radionica; Predavanje; Vježbe; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Aktivno sudjelovanje u radionici (evidencija inicijalnog i završnog stanja); Seminarski rad;

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Valorizacija postignutog osobnog stvaralaštva




    • Literatura:



    • -Čulina , M (2001) Analiza napredovanja učenja plivanja djece školskog uzrasta(Diplomski rad),Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu

    • Grčić-Zubčević,N.(1996).Efikasnost različitih programa te mogući čimbenici uspješnosti učenja plivanja.(Disertacija),Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu.

    • Volčanšek,B.(1996).Sportsko plivanje.Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu

    • Leko,G.(2001):Definiranje odnosa motoričkih sposobnosti i anatropometrijskih karakteristika plivača(disertacija), Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu.


    NAZIV KOLEGIJA: ALTERNATIVNE KONCEPCIJE U PREDŠKOLSKOM ODGOJU

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić-bilan, Violeta Valjan-Vukić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student će se upoznati s najrelevantnijim alternativnim koncepcijama odgoja i obrazovanja i osposobit će se za njihovo razumijevanje i kritičko razmatranje Student će se osposobiti, također, za prakticiranje određenih elemenata odgojne prakse pojedinih alternativnih koncepata koji mogu poboljšati i usavršiti odgojno-obrazovnu djelatnost u različitim situacijama.
    Sadržaj:
    Različite koncepcije predškolskih ustanova. Filozofski temelji različitih koncepcija. Ciljevi odgoja i obrazovanja u pojedinim koncepcijama. Koncepcija Reggio pedagogije R.Malaguzzi. Socijalno-situacijski pristup J.Zimmera. Socijalno-situacijski pristup J.Zimmera. Interaktivna pedagogija ( Instituti CRESAS i IEDBE). Programiranje, planiranje, organizacija i izvedba odgojno-obrazovnog procesa prema određenoj pedagoškoj koncepciji. Odnos prema djetetu i položaj djeteta u pojedinoj pedagoškoj koncepciji. Uloga i zadaće odgojitelja u pojedinoj pedagoškoj koncepciji Programiranje, planiranje, organizacija i izvedba odgojno-obrazovnog procesa prema određenoj pedagoškoj koncepciji. Odnos prema djetetu i položaj djeteta u pojedinoj pedagošk Waldorfska koncepcija R. Steinera. Koncepcija M.Montessori u predškolskom odgoju. Uloga i zadaće odgojitelja u pojedinoj pedagoškoj koncepciji.

    Mogućnosti konkretne primjene određenog pedagoškog pristupa u odgojnoj praksi naših dječjih vrtića



    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, radionice, diskusija, Internet.

    • Obveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura




      1. Obvezna

    • Matijević,M. ( 2001 ): Alternativne škole: didaktičke i pedagoške koncepcije, Tipex, Zagreb

    • Ivon,H. ( 1994 ): Interaktivna pedagogija, Školski vjesnik,br.1/ 94.,Split.

    • Carlgren, F. ( 1990 ): Odgoj ka slobodi ( pedagogija R.Steinera), Društvo za waldorfsku pedagogiju, Zagreb

    • Britton,L. ( 2000 ): Montessori učenje kroz igru, Hena, Zagreb

    • Rigatti, Z. ( 1994 ) : Neka iskustva uvođenja reggio-programa u predškolsku ustanovu Pećine-Rijeka, Život i škola,3/1994,235-242.

      1. Dopunska

    • Matijević,M. ( 1993 ): Alternativne pedagogije i pedagoške koncepcije, Školska knjiga, Zagreb

    • Seitz,M.,Hallwachs,U.( 1997 ): Montessori ili Waldorf, Educa, Zagreb


    NAZIVKOLEGIJA: HRVATSKA USMENA KNJIŽEVNOST

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: prof. dr.sc. Stipe Botica

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( 84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Upoznati studente s hrvatskom usmenom književnošću. Osposobiti studente za interpretaciju odabranih djela iz hrvatske usmene književnosti.

    Sadržaj:


    Određivanje usmenoknjiževnog fenbomena. Usmenost kao povijesna kategorija.

    Odnos izvedbe i zapisa književnog djela. Povijest zapisivanja usmene književnosti u Hrvata.

    Bitne odredbe usmenoknjiževnih vrsta: Lirske pjesme, epske pjesme, priče (bajke, predaje i legende, basne, anegdote, vicevi), dramske vrste, govornički oblici, sitni onblici (poslovice i azgonetke).

    Interpretacija odabranih primjera hrvatske usmene književnosti.

    Usmena književnost danas (u izvedbi i zapisivačkoj praksi).


    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, radionice, diskusija, Internet.

    • Obveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni i usmeni ispi

    • Literatura:


    a)Obvezna

    - S. Botica, Hrvatska usmenoknjiževna čitanka, ŠK, Zagreb 1995.

    - Edicija Stoljeća hrvatske književnosti (Lirika, pripovijetke, folklorno kazalište, retorički i sitni oblici), MH, Zagreb 1996/97.

    - Maja Bošković-Stulli, Usmena i pučka književnost, Zagreb 1978.

    Josip Kekez, Usmena knjievnost, U: Uvod u književnost, Zagreb 1986.


    b)Dopunska
    - Josip Kekez, Usmena knjievnost, U: Uvod u književnost, Zagreb 1986.

    NAZIV KOLEGIJA: DRAMSKA RADIONICA

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: doc. dr.sc. Teodora Vigato


    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( 84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Upoznati studente s različitim vrstama dramskih igara. Osposobiti studente za samostalčnu pripravu i izvedbu dramskih prerzentacija. Poticati razvoj stvaralakačkih sposobnosti.

    Sadržaj:



    Download 1,6 Mb.

    Do'stlaringiz bilan baham:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16




    Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
    ma'muriyatiga murojaat qiling

    kiriting | ro'yxatdan o'tish
        Bosh sahifa
    юртда тантана
    Боғда битган
    Бугун юртда
    Эшитганлар жилманглар
    Эшитмадим деманглар
    битган бодомлар
    Yangiariq tumani
    qitish marakazi
    Raqamli texnologiyalar
    ilishida muhokamadan
    tasdiqqa tavsiya
    tavsiya etilgan
    iqtisodiyot kafedrasi
    steiermarkischen landesregierung
    asarlaringizni yuboring
    o'zingizning asarlaringizni
    Iltimos faqat
    faqat o'zingizning
    steierm rkischen
    landesregierung fachabteilung
    rkischen landesregierung
    hamshira loyihasi
    loyihasi mavsum
    faolyatining oqibatlari
    asosiy adabiyotlar
    fakulteti ahborot
    ahborot havfsizligi
    havfsizligi kafedrasi
    fanidan bo’yicha
    fakulteti iqtisodiyot
    boshqaruv fakulteti
    chiqarishda boshqaruv
    ishlab chiqarishda
    iqtisodiyot fakultet
    multiservis tarmoqlari
    fanidan asosiy
    Uzbek fanidan
    mavzulari potok
    asosidagi multiservis
    'aliyyil a'ziym
    billahil 'aliyyil
    illaa billahil
    quvvata illaa
    falah' deganida
    Kompyuter savodxonligi
    bo’yicha mustaqil
    'alal falah'
    Hayya 'alal
    'alas soloh
    Hayya 'alas
    mavsum boyicha


    yuklab olish