Sveučilište u zadru odjel za izobrazbu učitelja I odgojitelja Ulica dr. Franje Tuđmana 24i



Download 1.67 Mb.
bet7/16
Sana22.06.2017
Hajmi1.67 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

  • Godina/semestar: 2 / IV

  • Status kolegija: obvezni

  • Uvjeti upisa kolegija:

  • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

  • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 5 ( 140 )

  • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:


    Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

    Sadržaj:
    Temeljne zadaće, metode i djelatnosti rada u području razvoja govora djece predškolske dobi. Poticanje razvoja artikulacije glasova. Poticanje razvoja rječnika. Poticanje razvoja rečenice.Poticanje govornog stvaralaštva djece predškolske dobi. Govorne igre. Metodički aspekti dječje književnosti. Vježbe i igre za poticanje komunikacijskih umijeća djeteta. Predčitačke vještine djeteta. Igre za razvoj glasovne raščlambe. Vježbe predpisanja. Stvaranje povoljnog okružja za početno čitanje i pisanje.




    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici(praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.

    • Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura:




      1. Obvezna

          • Čudina-Obradović, M. ( 2002 ): Čitanje prije škole, Školska knjiga, Zagreb

          • Čudina-Obradović, M. ( 1995 ): Igrom do čitanja, Školska knjiga, Zagreb

          • Robotić, M. ( 2000 ) : Predvježbe pisanja, Alfej, Zagreb

    - Bašić, J. i sur. ( 1994 ) : Integralna metoda za odgajatelje i stručne suradnike predškolske ustanove, Alinea, Zagreb ( odabrana poglavlja )

      1. Dopunska

          • Petrović-Sočo, B.( 1997 ):Dijete, odgojitelj, slikovnica, Alinea,Zagreb

          • Obradović-Čudina,M. ( 2000 ): Kad kraljevna piše kraljeviću,Psihološki temelji učenja čitanja i pisanja, Grafa,Zagreb

          • skupina autora: Kako razvijati kulturu čitanja,Zbornik,Knjižnice grada Zagreba,Zagreb,1999.

          • Veronek-Germadnik,V.( 2002):Upoznajmo se -komunikacijske igre djece,roditelja i učitelj,Zagreb

      1. Internet izvori

    http://www.ioe.ac.uk

    http://www.eric.ed.gov

    NAZIV KOLEGIJA:METODIKA PREDŠKOLSKOG ODGOJA III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić – Bilan, prof.visoke škole

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 4

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:


    Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

    Sadržaj:
    Psihološke osnove rada na razvijanju početnih matematičkih pojmova. Razvijanje kognitivnih struktura neophodnih za razvoj početnih matematičkih pojmova. Igra kao temeljna metoda u području razvijanja početnih matematičkih pojmova. Opažanje i shvaćanje prostora i prostornih odnosa. Značaj prostorne orijentacije i psihološke osnove opažanja i shvaćanja prostornih odnosa. Razvijanje prostorne orijentacije i shvaćanje prostornih relacija kod djece predškolske dobi. Razvijanje pojma skupa i broja. Skupovi u okolini. Nizanje rednog i glavnog broja. Formiranje pojma broja i percepcija. Razvijanje pojma geometrijskih oblika i struktura. Geometrijski sadržaji i psihološke osnove rada na formiranju temeljnih pojmova iz geometrije. Mjerenje i mjere. Pojam veličine i mjerenja. Smisao i mogućnosti mjerenja u radu s predškolskom djecom. Razlomci- pojam cijeloga, polovine, četvrtine.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici ( praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.

    • Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura:




      1. Obvezna

    • Liebeck,P. ( 1995 ):Kako djeca uče matematiku, Educa, Zagreb,

    • Vlahović, V., Vizek-Vidović, V. ( 2000 ): Kladim se da možeš, Zagreb

    • Čudina-Obradović, M. ( 2002 ): Matematika prije škole, Školska knjiga, Zagreb

    • Turton,N. (1996 ):Prva matematička slikovnica,Otokar Keršovani,Rijeka




      1. Dopunska

    • Peteh,M.( 1992 ): Matematika i igra u dječjem vrtiću,Alinea,Zagreb

    • Tomaš,A. ( 1993 )Individualizacijom do matematike,Sveučilište u Splitu,Split

      1. Internet izvori

    http://www.ioe.ac.uk

    http://www.eric.ed.gov

    NAZIV KOLEGIJA:METODIKA PREDŠKOLSKOG ODGOJA IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić – Bilan, prof.visoke škole

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 3 (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:


    Upoznati suvremene teorijske pristupe organizaciji predškolske odgojno-obrazovne djelatnosti te osposobiti studente za samostalnu izvedbu i primjenu temeljnih metoda i oblika rada u procesu poticanja različitih aspekata razvoja predškolskog djeteta. Osposobiti studente samoprocjenu i vrednovanje odgojno-obrazovne djelatnosti. Razvijati osobine odgojitelja kao refleksivnog praktičara.

    Sadržaj:
    Značajke učenja djece predškolske dobi u funkciji usvajanja temeljnih pojmova iz okoline. Aktivno učenje djeteta kao temeljni oblik upoznavanja sadržaja iz neposredne okoline. Aktivnosti, igre i poticaji u području upoznavanja društvene okoline, biljnog svijeta i promjena u prirodi. Aktivnosti, igre i poticaji u području upoznavanja životinjskog svijeta. Aktivnosti, igre i poticaji iz područja vjerskog odgoja. Aktivnosti, igre i poticaji iz područja ekološkog odgoja. Neposredna okolina kao izvor djetetovih iskustava i spoznaja. Baština kao izvor djetetovih iskustava i spoznaja.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u vježbaonici (praktični rad), konzultacije, diskusija, samostalno istraživanje, Internet.

    • Obveze studenata: praktični ispit u vježbaonici, aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit.

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: praktični rad, istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura:




      1. Obvezna

    • Došen-Dobud,A:(1995):Malo dijete-veliki straživač,Alinea,Zagreb

    • Slunjski E., (2007): Kad djeca istražuju, Mali profesor, Zagreb

    • Uzelac,V.(1993): Djelatnosti u razvoju ekološke osjetljivosti,HPKZ, Zagreb.

    • Hoblaj,A.(2000):Otkrivajmo i upozajmo svijet zajedno,Nacionalni katehetski ured Hrvatske Biskupske konferencije,Zagreb

    • Gabelica-Šupljika,M.(1995):Blagdani djetinjstva,Školska knjiga,Zagreb,1995.

      1. Dopunska

    • Spajić-Varkaš,V.,Hudek,J.,Pirš,G.( 2000 ): Svijet u opasnosti-eko početnica,Zagreb

    • Nenadić-Bilan,D.(1995):Mojanova slikovnica,Grafotehna,Zadar

    • Hoblaj,A. ( 1995 ):Od zrna do kruha,Školska knjiga,Zagreb

    • Rothschild,E.R.,Daniels,E.R. (1999):Bogatstvo materijala kao izvor dječje spoznaje,Grafa,Zagreb




      1. Internet izvori

    http://www.ioe.ac.uk

    http://www.eric.ed.gov

    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / III

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 (112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Likovna kultura u predškolskom odgoju i obrazovanju; Oblici umjetničkog odgoja kroz povijest odgoja i obrazovanja; Razvojne faze u likovnom izražavanju djece: šaranje, shema, intelektualni realizam; Sinkretizam u likovnom izražavanju djece; Likovni tipovi djece; Zakonitosti razvoja likovno-stvaralačkih sposobnosti djece; Likovni jezik u djece i njihov razvoj; Projektivne vrijednosti dječjeg likovnog izražavanja.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:

      1. Obvezna:




    • Jakubin, M. (1989), Osnove likovnog jezika i likovne kulture,

    Zagreb: Institut za pedagoška istraživanja Filozofskog fakulteta

    - Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga



    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Belamarić, D. (1986), Dijete i oblik, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:


    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd

    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod


    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM II

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Temeljni elementi likovnog izržavanja i likovna sintaksa. Likovna područja rada. Izražajne vrijednosti pojedinih likovnih tehnika. Temeljni sadržaji praktičnog rada: Likovni elementi; Kompozicijski elementi; Komponiranje; Likovne tehnike; Oblikovanje na plohi; Vizualiziranje odgojno-obrazovnih sadržaja; Likovno-tehnička sredstva; Oblikovanje u prostoru.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:




      1. Obvezna:




    • Batušić, S. (1957), Umjetnost u slici (Pregled povijesti umjetnosti), Zagreb: Matica Hrvatska

    • Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer

    • Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga

    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Bodulić, V. (1982), Umjetnički i dječji crtež, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:


    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd




    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod

    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Likovno-tehničke vježbe (praktični rad): Crtanje; Slikanje; Prostorno plastično oblikovanje; Građenje; Modeliranje; Grafika. Metodika rada s djecom u vrtiću. Načini poticanja likovnog izražavanja djece: promatranje, zamišljanje, sjećanje, igrovne aktivnosti različitim likovnim sredstvima, materijalnim oblicima.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:




      1. Obvezna:




    • Jakubin, M. (1989), Osnove likovnog jezika i likovne kulture,

    Zagreb: Institut za pedagoška istraživanja Filozofskog fakulteta

    • Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer

    • Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga

    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Belamarić, D. (1986), Dijete i oblik, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:


    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd




    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod

    NAZIV KOLEGIJA:LIKOVNA KULTURA S METODIKOM IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Ivan Zelić, red.prof., Karmen Travirka Marčina, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student stječe znanja iz područja likovne kulture što se odnose na razvojne faze i zakonitosti razvoja likovnih stvaralačkih sposobnosti djece, te na stjecanje znanja o temeljnim elementima i sadržajima likovnog izražavanja i razvijanja vlastitih izražajnih sposobnosti u likovnom području.

    Student stječe sposobnost promišljanja i kreiranja odgojno-obrazovnih jednica s metodičkim osobitostima, osposobljavajući se za evaluaciju i samoevaluaciju rada.

    Sadržaj:

    Didaktička načela; Praćenje, analiza, vrednovanje dječjih radova; Stvaralački oblici rada (ilustracija, mašta, sjećanje, prethodno promatranje, slobodan rad); Metodička priprava; Metodičke pripreme u vrtiću.





    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , seminari praktični rad

    • Obveze studenata: usmeni ispit i praktični rad

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: usmeni ispit,praktični rad, kontinuirano praćenje studenata, upitnik za studente

    • Literatura:




      1. Obvezna:




    • Karlavaris, B. (1991), Metodika likovnog odgoja 1, Rijeka: Hofbauer

    • Peić, M. (1986), Pristup likovnom djelu, Zagreb: Školska knjiga

    • Tanay, E. R. (1990), Likovna kultura u razrednoj nastavi, Zagreb: Školska knjiga

    • Bodulić, V. (1982), Umjetnički i dječji crtež, Zagreb: Školska knjiga

    b) Dopunska:

    • Janson, H. W. (1982), Istorija umjetnosti, Beograd

    • Conrad, G. (1964), The process of art education in the elementary school, Prentice-Hall, Inc, Englewoodclifs, N. J.

    • Priručnici:

    • Enciklopedija likovnih umjetnosti (1966), Zagreb: Leksikografski zavod

    • Enciklopedija hrvatske umjetnosti (1995), Zagreb, Leksikografski zavod



    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić,prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / III

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:

    Usvajanje teoretskih glazbenih znanja; Glazbena pismenost kao primarni cilj; Metode intonacije (Metoda REA), razvijanje osjećaja za visinu, trajanje i dinamiku tona; Intoniranje meloritmičkih primjera i izabranih pjesama iz dječje glazbene literature. Diktati. Stvaralački radovi. (Vježbe).




    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno

    • istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.

    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.



    b)Dopunska:


      • Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb, 2001.

      • Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

      • Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

      • Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

      • N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.

      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.




    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM II

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:

    Glazbeni sluh. Igre za razvoj sluha, razvijanje osjećaja ritma. Obrada pjesama. Pjesme u radu s djecom. Učenje putem imitacije. Izbor pjesama. Ponavljanje pjesme. (Predavanja); Slušanje glazbe. Izbor skladbi za slušanje. Obrada skladbi za slušanje i ponavljanje; Glazbene igre, igre s pjevanjem, igre uz pokret; Orffov instrumentarij - pjesme uz instrumentalnu pratnju .




    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.

    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.


    b) Dopunska:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

    - Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

    - Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

    - Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

    - N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.




      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.

    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:
    U V. semestru obraditi 10 dječjih pjesama zavičajne glazbene baštine koje je autor ovog programa pronašao na zadarskom području, stručno obradio i komentirao. Osobito pokazati mogućnost obrade zadarskom području, stručno obradio i komentirao.



    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.

    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.


    b) Dopunska:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

    - Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

    - Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

    - Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

    - N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.



      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.

    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA KULTURA S METODIKOM IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Rončević, prof., Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta ): 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Osposobiti studente da glasom i instrumentom reproduciraju jednostavne glazbene oblike. Odgajati sluh i slušno pamćenje. Poticati razvoj stvaralačkih glazbenih sposobnosti.
    Sadržaj:
    U VI. semestru analiza oglednih i ispitnih samostalnih aktivnosti studenata u dječjem vrtiću. (Vježbe).



    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe , samostalno istraživanje,hospitacije i mentorski rad, konzultacije

    • Obveze studenata: usmeni ispit,pismeni ispit, aktivno sudjelovanje u nastavi,hospitacije,samostalne ogledne I ispitne aktivnosti u dječjem vrtiću

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit, usmeni ispit,praktični ispit,samostalna izvedba glazbenih aktivnosti u dječjem vrtiću,kontinuirana provjera znanja i ocjenjivanje aktivnosti.




    • Literatura:




      1. Obvezna:



    • Nikša Gligo, Pojmovni vodič kroz glazbu 20. st., Muzičko-informativni centar Zagreb, MH, 1996.

    • Nikša Gligo, Vrijeme glazbe, Studentski centar Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1997.

    • Pavel Rojko, Metodika glazbene nastave, Praksa, I dio, Zagreb, 2004.

    • Pavel Rojko, Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.

    • Ennio Stipčević, Hrvatska glazba, ŠK, Zagreb, 1997.


    b) Dopunska:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklaa Haid, Zagreb,2001.

    - Ivo Lhotka-Kalinski, Umjetnost pjevanja, ŠK, Zagreb, 1975.

    - Josip Završki, Rad s pjevačkim zborom, ŠK, Zagreb, 1987.

    - Stjepan Novačić, Proba za koncert, ŠK, Zagreb, 1973.

    - N. Cveić, Savremeni belkanto, Beograd, 1982.



      • Časopisi:

      • Scuola Italiana moderna, Milano, (1-12), 1994, 1995, 1996.

      • Kindermusic internacional, North Carolina, USA, 1994. Linda Swears, Music and my world

      • Theorija, Društvo glazbenih teoretičara Hrvatske, Zagreb, 2000.-2004.

    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / III

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:



    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Pojam, definicija i struktura kineziološke metodike predškolskog odgoja;: Predmeti istraživanja; Ciljevi i zadaće; Odnos kineziološke metodike predškolskog odgoja i drugih znanosti; Obilježja rasta i razvoja predškolskog djeteta; Tjelesno i zdravstveno odgojno-obrazovno područje; Uloga, cilj i zadaće;:Organizacija odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja u jaslicama i vrtiću; Modeliranje procesa tjelesnog vježbanja.




    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru




    1. Dopunska:




      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb


    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA II

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.


    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:




    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Provođenje procesa tjelesnog vježbanja; Kontrola i analiza učinkovitosti provedenog procesa tjelesnog vježbanja; Modeliranje odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Definicija i pojmom planiranja; Definicija i pojam programiranja; Provođenje odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Organizacijski oblici rada u jaslicama.





    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru

    b) Dopunska:


      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb



    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA III

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija,Jelena Cetinić,prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 5 ( 140 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:




    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Organizacijski oblici rada u vrtiću; Pokretna igra; Sat tjelesne i zdravstvene kulture; Jutarnje tjelesno vježbanje; Mali predah; Slobodna tjelesna aktivnost; Šetnja; Natjecanja; Priredbe; Zimovanja i ljetovanja; Organizacijski načini rada; Načini emisije informacija; Načini učenja kinezioloških informacija; Načini vježbanja; Postupci odgajatelja prilikom učenja novih kinezioloških informacija; Teorijska i praktična priprava odgajatelja za rad.




    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru

    b) Dopunska:


      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb


    NAZIV KOLEGIJA:KINEZIOLOŠKA METODIKA IV

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Jelena Cetinić, prof.


    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / VI

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:




    Upoznati studente s najracionalnijim i najučinkovitijim načinima organizacije provođenja i praćenja procesa tjelesnog vježbanja. Osposobiti studente za samostalnu izvedbu aktivnosti iz područja kineziološke kulture. Osposobiti studente za samostalnu procjenu i samoprocjenu aktivnosti.

    Sadržaj:


    Kontrola i analiza učinkovitosti provedenog odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Materijalni uvjeti provođenja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja;

    Prostori, oprema, sredstva i pomagala; Mjere osiguranja provođenja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Analiza sadržaja odgojno-obrazovnog procesa tjelesnog vježbanja; Sadržaji praktične nastave studenata.






    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: Predavanja; Seminar; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad; Aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit; Seminarski rad

    • Literatura:


    a) Obavezna:

      • Findak, V. (1995): Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Zagreb

      • Findak, V. i I. Prskalo, (2004): Kineziološki leksikon za odgojitelje, Visoka učiteljska škola Petrinja


    b) Dopunska:

      • Korica, P. (2003): Odabrana poglavlja iz kineziološke metodike predškolskog odgoja, Visoka učiteljska škola u Zadru

      • Kovrigine, M. D. (1982): Sestra odgajateljica u jaslicama i dječjem vrtiću, Zagreb



    NAZIV KOLEGIJA:GLAZBENA RADIONICA I

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Snježana Habuš-Rončević,prof. ,Magdalena Miočić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / 1

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Razvijati interes za glazbu. Poticati razvoj kreativnosti u području glazbe. Osposobiti studente za povezivanje glazbenog, govornog i scenskog stvaralaštva.

    Sadržaj:

    Glazbena vizualizacija - pokušati spojiti ton, riječ, sliku i pokret u jedinstven stvaralački čin. Povezanost riječi i glazbe, zvuka i pokreta u jeziku. Glazba i govor – slogovi u ritmu brojalice, slogovi za korekciju glasova i grupe slogova za korekciju pjevajućim glasom.





    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, konzultacija, radionice

    • Obaveze studenata: Usmeni ispit , aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Usmeni ispit, praktični ispit u radionici,kontinuirana provjera znanja ili ocjenjivanja aktivnosti

    • Literatura:


    a) Obavezna:

    - Marija Blanka Šmit, Glazbom do govora, Naklada Haid, Zagreb, 2001.

    - Stjepan Mikac, Mala zvukovna slikovnica, Naša Djeca, Varaždin, 1991.

    - Gabelica – Šupljika, Blagdani djetinjstva, ŠK, 1995.




    1. Dopunska:

    - Višnja Manesteriotti, Prvi susret djeteta s muzikom, ŠK, Zagreb, 1981.

    - Vera Makjanić, Hajd' u kolo dječice, Prvi koraci u muzici, ŠK, Zagreb, 1984.




    1. Internet: da


    NAZIV KOLEGIJA:EKOLOGIJA

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc.Anđelko Vrsaljko

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / I

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Usvojiti temeljne spoznaje iz područja ekološkog odgoja. Osposoboti studente za kritičku procjenu suvremene ekološke stvarnosti. Formirati ekološku osjetljivost.
    Sadržaj:
    Stjecanje temeljnih znanja o mnogostrukoj povezanosti žive i nežive prirode, posebice o narušavanju ekološke ravnoteže kao posljedicom sve intenzivnijeg čovjekova uplitanja u složene odnose u ekosferi. Pojam holističkog pristupa u interpretaciji znanstvenih spoznaja na širokom, interdisciplinarnom području ekologije. Suvremena ekološka drama čovječanstva kao socijalna drama industrijske revolucije. Oblikovanje vrijednosnog sustava temeljenog na dominaciji čovjeka i kulture nad prirodom.


    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe, konzultacija,radionice

    • Obaveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit,usmeni ispit

    • Literatura:


    a) Obavezna:

    • Glavač, V.: Uvod u globalnu ekologiju, Hrvatska sveučilišna naklada, Zagreb, 2001.

    -Cifrić I.: Socijalna ekologija, Globus, Zagreb, 1989. - - Uzelac, V.: Osnove ekološkog odgoja, Školske novine, Zagreb, 1990.

    b) Dopunska

    - Tompkins, P. & Bird, Ch.: Tajni život tla, Prosvjeta, Zagreb, 1998.

    - Grupa američkih autora AKCIJE ZA ZEMLJU: 50 jednostavnih stvari koje djeca mogu učiniti za spas Zemlje, ZGO, Zagreb, 1994.

    - Spajić-Vrkaš, V., Hudek, J., Pirš, G.: Svijet u opasnosti (ekološka početnica za osnovne škole), Kult-film, Zagreb, 1995.


    c) Internet

    http://www. ekologija.net

    http://www.epa.gov/oar/

    http://www.who.int ,http://www.ei.jrc.it

    NAZIV KOLEGIJA:INFORMATIKA

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: Josip Cindrić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / I

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Proširiti zanje i sposobnosti budućih odgojitelja iz područja informatike. Osposobiti studente za korištenje računala u procesu odgoja i obrazovanja.

    Sadržaj:


    Elementi računalnog sustava i njihova uloga u obradi podataka

    Arhitektura računala. Mikroprocesor. Memorija. Ulazno izlazni uređaji.

    Operativni sustav (Windows).Uloga operativnog sustava. Značajke operativnog sustava (što treba znati za uspješnu primjenu). Radna površina svojstva i uređivanje. Rad sa prozorima, mape i datoteke. Rad sa medijima za pohranu podataka (Disketa, CD). Uslužni programi i sistemski alati. Windows Explorer, komprimiranje datoteka (WinZip, WinRar), Defragmentizacija i skeniranje diska. Internet (Browseri i pretraživanje), snimanje sadržaja WEBa (sadržaj sa interneta u vlastitim dokumentima), E-Mail, postavke, slanje i prijem



    • Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanja, vježbe u grupam od 12 do 16 studenata

    • Obaveze studenata: redovito pohađanje i izrada vježbi,pismeni ispit-rad na računalu,praktična primjena stečenih znanja u izadi zadataka uz pomoć računala

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni ispit,praktični rad

    • Literatura:

    a) Obavezna:



        • kopija radnih materijala sa predavanja i vježbi (na disketi)

    b) Dopunska:

        • Microsoft Windows XP korak po korak, On Line Training Solution Inc., prijevod Mirela Žutić

        • Brzi tečaj za MS Windows 98, Christine Dudley i Joyce Cox, prijevod Andreja Prevarek

        • Informatika, Bože Plazibat i Sanda Jerčić, Veleučilište u Splitu, 2002.,

    c) Internet izvori:

        • http://www.baycongroup.com/win98/win9800.htm

        • http://www.microsoft.com/windowsxp/home/using/productdoc/en/

        • http://www.computertim.com/howto/



    NAZIV KOLEGIJA: RADIONICA STVARALAŠTVA U POKRETU

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: mr.sc. Predrag Saratlija, Donata Vidaković-Samaržija, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 1 / II

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( (84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Razvijati interes za sportske aktivnosti. Razvijati temeljne sporstke kompetencije. Formirati zdrave životne navike.

    Sadržaj:


    Modeliranje tjelesnog vježbanja za povećanje motoričkih postignuća u plivanju kao jednom od osnovnih bazičnih sportova; Kineziološka analiza tehnika plivanja (strukturalna i biomehanička analiza); Antropološka analiza plivanja; Određivanje inicijalnog stanja subjekta. Određivanje željenog završnog stanja subjekta; Određivanje kinezioloških operatora za razvoj mišića koji su specifično opterećeni u plivanju (na temelju strukturalne analize).


    • Načini izvođenja rada (vježbanja) i usvajanja znanja: Radionica; Predavanje; Vježbe; Diskusija; Konzultacije; Samostalno istraživanje

    • Obaveze studenata: Aktivno sudjelovanje u radionici (evidencija inicijalnog i završnog stanja); Seminarski rad;

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: Valorizacija postignutog osobnog stvaralaštva




    • Literatura:



    • -Čulina , M (2001) Analiza napredovanja učenja plivanja djece školskog uzrasta(Diplomski rad),Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu

    • Grčić-Zubčević,N.(1996).Efikasnost različitih programa te mogući čimbenici uspješnosti učenja plivanja.(Disertacija),Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu.

    • Volčanšek,B.(1996).Sportsko plivanje.Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu

    • Leko,G.(2001):Definiranje odnosa motoričkih sposobnosti i anatropometrijskih karakteristika plivača(disertacija), Zagreb:Fakultet za fizičku kulturu.


    NAZIV KOLEGIJA: ALTERNATIVNE KONCEPCIJE U PREDŠKOLSKOM ODGOJU

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: dr.sc. Diana Nenadić-bilan, Violeta Valjan-Vukić, prof.

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 3 / V

    • Status kolegija: obvezni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 3

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 4 ( 112 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Student će se upoznati s najrelevantnijim alternativnim koncepcijama odgoja i obrazovanja i osposobit će se za njihovo razumijevanje i kritičko razmatranje Student će se osposobiti, također, za prakticiranje određenih elemenata odgojne prakse pojedinih alternativnih koncepata koji mogu poboljšati i usavršiti odgojno-obrazovnu djelatnost u različitim situacijama.
    Sadržaj:
    Različite koncepcije predškolskih ustanova. Filozofski temelji različitih koncepcija. Ciljevi odgoja i obrazovanja u pojedinim koncepcijama. Koncepcija Reggio pedagogije R.Malaguzzi. Socijalno-situacijski pristup J.Zimmera. Socijalno-situacijski pristup J.Zimmera. Interaktivna pedagogija ( Instituti CRESAS i IEDBE). Programiranje, planiranje, organizacija i izvedba odgojno-obrazovnog procesa prema određenoj pedagoškoj koncepciji. Odnos prema djetetu i položaj djeteta u pojedinoj pedagoškoj koncepciji. Uloga i zadaće odgojitelja u pojedinoj pedagoškoj koncepciji Programiranje, planiranje, organizacija i izvedba odgojno-obrazovnog procesa prema određenoj pedagoškoj koncepciji. Odnos prema djetetu i položaj djeteta u pojedinoj pedagošk Waldorfska koncepcija R. Steinera. Koncepcija M.Montessori u predškolskom odgoju. Uloga i zadaće odgojitelja u pojedinoj pedagoškoj koncepciji.

    Mogućnosti konkretne primjene određenog pedagoškog pristupa u odgojnoj praksi naših dječjih vrtića



    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, radionice, diskusija, Internet.

    • Obveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: istraživanje, pismeni i usmeni ispit

    • Literatura




      1. Obvezna

    • Matijević,M. ( 2001 ): Alternativne škole: didaktičke i pedagoške koncepcije, Tipex, Zagreb

    • Ivon,H. ( 1994 ): Interaktivna pedagogija, Školski vjesnik,br.1/ 94.,Split.

    • Carlgren, F. ( 1990 ): Odgoj ka slobodi ( pedagogija R.Steinera), Društvo za waldorfsku pedagogiju, Zagreb

    • Britton,L. ( 2000 ): Montessori učenje kroz igru, Hena, Zagreb

    • Rigatti, Z. ( 1994 ) : Neka iskustva uvođenja reggio-programa u predškolsku ustanovu Pećine-Rijeka, Život i škola,3/1994,235-242.

      1. Dopunska

    • Matijević,M. ( 1993 ): Alternativne pedagogije i pedagoške koncepcije, Školska knjiga, Zagreb

    • Seitz,M.,Hallwachs,U.( 1997 ): Montessori ili Waldorf, Educa, Zagreb


    NAZIVKOLEGIJA: HRVATSKA USMENA KNJIŽEVNOST

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: prof. dr.sc. Stipe Botica

    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( 84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Upoznati studente s hrvatskom usmenom književnošću. Osposobiti studente za interpretaciju odabranih djela iz hrvatske usmene književnosti.

    Sadržaj:


    Određivanje usmenoknjiževnog fenbomena. Usmenost kao povijesna kategorija.

    Odnos izvedbe i zapisa književnog djela. Povijest zapisivanja usmene književnosti u Hrvata.

    Bitne odredbe usmenoknjiževnih vrsta: Lirske pjesme, epske pjesme, priče (bajke, predaje i legende, basne, anegdote, vicevi), dramske vrste, govornički oblici, sitni onblici (poslovice i azgonetke).

    Interpretacija odabranih primjera hrvatske usmene književnosti.

    Usmena književnost danas (u izvedbi i zapisivačkoj praksi).


    • Način izvođenja nastave i usvajanja znanja: predavanje, vježbe, radionice, diskusija, Internet.

    • Obveze studenata: aktivno sudjelovanje u nastavi, pismeni i usmeni ispit

    • Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenata: pismeni i usmeni ispi

    • Literatura:


    a)Obvezna

    - S. Botica, Hrvatska usmenoknjiževna čitanka, ŠK, Zagreb 1995.

    - Edicija Stoljeća hrvatske književnosti (Lirika, pripovijetke, folklorno kazalište, retorički i sitni oblici), MH, Zagreb 1996/97.

    - Maja Bošković-Stulli, Usmena i pučka književnost, Zagreb 1978.

    Josip Kekez, Usmena knjievnost, U: Uvod u književnost, Zagreb 1986.


    b)Dopunska
    - Josip Kekez, Usmena knjievnost, U: Uvod u književnost, Zagreb 1986.

    NAZIV KOLEGIJA: DRAMSKA RADIONICA

    IME NOSITELJA KOLEGIJA: doc. dr.sc. Teodora Vigato


    • ODJEL: Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

    • Godina/semestar: 2 / IV

    • Status kolegija: izborni

    • Uvjeti upisa kolegija:

    • Broj tjedana po semestru/broj sati tjedno: 15 / 2

    • ECTS BODOVI ( koeficijent opterećenja studenta) : 3 ( 84 )

    • Opis/ sadržaj kolegija:

    Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

    Upoznati studente s različitim vrstama dramskih igara. Osposobiti studente za samostalčnu pripravu i izvedbu dramskih prerzentacija. Poticati razvoj stvaralakačkih sposobnosti.

    Sadržaj:




    Do'stlaringiz bilan baham:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16


    Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2017
    ma'muriyatiga murojaat qiling

        Bosh sahifa