Русский язык (урок 1) Дата

Отвечают на один и тот же вопрос

Являются одним членом предложения

Относятся к одному и тому же члену предложения

Обычно выражены одной и той же частью речи

Произносятся с интонацией перечисления

- Мы увидели, что слова в предложении живут по тем же законам, что и люди в семье и в

любом коллективе. И для слов, и для людей главное - уметь строить отношения.

Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, указывают перечисление, называются однородными.

В предложениях могут быть два или несколько подлежащих при одном сказуемом- это однородные подлежащие. Огурцы, помидоры, баклажаны растут в огороде.

В предложениях могут быть два или несколько сказуемы при одном подлежащим- это однородные сказуемые.

5.Работа по учебнику
1) упр 362( списать, указать однородные подлежащие)
В конце октября уронили листья деревья и кустарники. В лесах и рощах отошли грибы, ягоды, орехи. Отцвели полевые и садовые ромашки . Радуют глаз яркие осенние листья на земле. Коля, Анвар, Алим и Вова ловили рыбу в реке. Настя, Ира, Зарина и Камила красиво исполнили акробатический этюд.

2)упр 363( выборочное списывание)

Установились ясные, тёплые дни. Появились первые весенние цветы. Стал накрапывать редкий, мелкий дождь. Наступило жаркое, душное лето. Смесь превратилась в густую, вязкую массу. Ткань окрашена в яркие, весёлые тона. Мы расположились по густым, развесистым дубом.

6.Физминутка

3)упр 364( Списать, расставить знаки препинания)

Блеснула яркая молния и осветила сторожку. Над лугами медленно поднимался туман матовой пеленой, застилал всё вокруг. Вот и месяц взошёл, и глядится в реке. На клумбе красовались ромашки и колокольчики. Автобусы, троллейбусы и трамваи перевозят пассажиров.

7.Домашнее задание

Стр 158 упр 365

8.Итог урока

-О чём говорили на уроке?

Русский язык Дата_________________________

Тема: Знаки препинания при однородных членах предложения
Цель: повторить понятие однородных членов предложения, закрепить умение ставить
знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения; продолжить
работу над развитием речи, учиться составлять предложения с однородными членами
предложения, редактировать текст, уметь самостоятельно составлять текст.

Тип: комбинированный

Метод: устный , наглядный, письменный
Ход: 1. Орг. Момент. Активизация внимания.
2.Изложение темы и цели урока
1) - Сегодня урок я хочу начать отрывком из стихотворения Ивана Бунина "Листопад"
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

- Как вы думаете, почему я выбрала именно этот отрывок? (В этом отрывке говорится об осени. В этом предложении есть однородные члены предложения)

- Над какой темой мы работаем на последних уроках? (Однородные члены предложения)
- Что такое однородные члены предложения?
- Какие члены предложения могут быть однородными? (подлежащее, сказуемое и второстепенные чл-ны)
- С какой интонацией мы произносим предложения с однородными членами? (перечисления)
2)-На доске написаны слова, прочитайте их. Какое слово лишнее? Почему?

Последний, сад, деньки, листья, желтый, опадали, чувство, аллея.

- Назовите слово, которое нельзя переносить;

-Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков;
-Букв меньше, чем звуков;
-Назовите все существительные, прилагательные, глаголы;
-Подберите однокоренные слова к слову сад;
-Составьте словосочетания со словом листья;
-Составьте предложение, используя эти слова;
-Запишите это предложение и разобрать его

3.Новая тема.