|
ть, ти, чь инфинитив
- Почему их написали? Где они нам могут встретиться? Что знаете о новом слове? (предположения детей)
4. Повторение изученного материала
Посмотрите на слова. Какую задачу вы можете перед собой поставить? ( Ваша задача – вставить пропущенные буквы).
Гор…д, …ллея, здан…е, д…журить, в…кзал, з…вод, ул…ца, д…рога, ст…дион, автом…билль
– Ещё раз просмотрите эти слова. Определите по двум признакам одновременно, какое из них лишнее? Почему? (Все слова, кроме слова дежурить, относятся к теме город и ещё дежурить – это глагол, а остальные слова – имена существительные.)
- Дежурить какая часть речи?
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает, или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам ... (глагол).
-Что вы знаете о глаголе?
-Какие три времени имеет глагол?
н.в.
|
п.в.
|
б.п.
|
что делает?
|
что делал?
|
что будет делать?
|
|
что сделал?
|
что сделает?
|
– А теперь попробуем сформулировать правило: "Что такое неопределенная форма глагола"?
1. Как она называется? (Неопределенной формой глагола)
2. На какие вопросы отвечает? (что делать? что сделать?)
3. Какие окончания имеет, на что может оканчиваться? (на – чь, имеет окончания – ть, -ти)
4. Можно ли по ней определить время, лицо, число? (нельзя определить лицо, время.)
– Ребята, приведите свои примеры неопределенной формы глагола.
– Глаголы в неопределенной форме используются для выражения мысли о каком-то действии, не указывая на лицо, число и время. К примеру, "мы, умеющие считать". Автору неважно, кто умеет считать: я, вы, ваши мамы и папы, неважно когда: сегодня, вчера или завтра. Важно, что все-таки мы, люди, умеем считать, писать. Итак, неопределенная форма используется для указания на обобщенное значение.
5. – Сейчас поиграем в игру "Найди, четвертый лишний". Определи лишний глагол в каждой группе.
1.играть, гулять, думал, петь (думал)
– Объясните почему вы считаете, что это слово лишнее
– Запишите это слово. Запишите своё слово в этой же форме.
2.читает, пишет, считает, дружить (дружить)
3.привезти, принести, отпустил, занести (отпустил)
4.рассказал, подмёл, расцвести, рассадил (расцвести)
6. Физкультминутка.
7.Работа по учебнику
1) упр 236( списать, подчеркнуть глаголы)
2) упр 237( поставить глаголы в н.ф.)
Шить, рисовать, взять, стеречь, питаться, слушать.
3)Упр 238( выборочное списывание)
Что полезно делать? Рано вставать, купаться и плескаться, сытно есть, в доме убираться, идти рисовать, книги читать, с друзьями играть, маме помогать, посуду мыть, в магазин ходить, цветы поливать, кота кормить.
Что делать вредно? Поздно вставать, подушкой вытираться, у телевизора сесть, лёжа одеваться, на диване валяться, ворон считать, кота обижать.
8.Домашнее задание
Стр 104 упр 239
9.. Итог урока
– Над какой темой мы сегодня работали на уроке? (Продолжили знакомство с неопределенной формой глагола.)
– Как вы будете отличать глаголы в неопределенной форме от других глаголов? (Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос что делать? или что сделать? Они могут оканчиваться на -ть, -ти, -чь.)
Русский язык (урок 83 ) Дата__________________________
Тема: Закрепление
Цель: Обобщить знания учащихся о глаголах настоящего, будущего и прошедшего времени. Расширить знания учащихся о неопределённой форме как начальной форме глагола; Совершенствовать умение ставить к глаголам в неопределённой форме вопросы; Развивать интерес к предмету.
Тип: закрепление Метод: устный , наглядный, письменный Ход: 1. Орг. Момент. Активизация внимания. 2.Изложение темы и цели урока 3. Чистописание
Бу бе бы ба бо бя би
4.С.р. Образуй от данных существительных однокоренные слова, являющиеся прилагательным и глаголом.
веселье – … , … . шум – … , … . лес - … , … .
5.Работа по учебнику
1) задание на стр 104 Наша речка льётся , серебрится, Вьётся через пашню и песок
Хорошо раздеться и разуться,
Заглянуть сначала в глубину,
Потом по горло окунуться
В тёплую и синюю волну.
6.Физминутка
2) упр 240( заменить глаголы н.в. глаголами п.в.)
Весеннее солнце пригревало землю. Низкие облака стелились над землёй. В небе чуть заметно мерцали редкие звёзды. Тёплый ветер шелестел над головой зелёной листвой.
3)упр 241С.р.
4) упр 241С.р.
7.Домашнее задание
Стр 106 упр 243
8.Итог урока
-Чем занимались на уроке?
Русский язык (урок 84 ) Дата__________________________
Тема: Не с глаголами
Цель: познакомить с отрицательной частицей НЕ, формировать умение правильно писать частицу НЕ с глаголами, познакомить с глаголами-исключениями; развивать речь, логическое мышление, внимание; интерес к русскому языку, аккуратность, бережное
Do'stlaringiz bilan baham: |
