Программа «Новые музеи для Сибири»

Часть 2. Управление творчеством: тексты, издания, путеводители
Или:
«Веков связующая нить (местная топонимика).
Ищем следы столетий (краеведческая игра)».
Такие тексты:
— малоинформативны; 
— безадресны: непонятно, для кого написан этот текст — для детей? под-
ростков? для родителей? для школьного учителя? для другого музейного 
педагога? для руководства музея?;
— нефункциональны: непонятно, для чего они представлены на сайте — 
чтобы рассказать об образовательных услугах музея? привлечь посетите-
лей? заинтересовать детей? 
Текст не попадает ни в одну из аудиторий: детям и подросткам — скучно
и непонятно, родителям — просто непонятно, что же это за занятие, кол-
легам-музейщикам будет недостаточно необходимой профессиональной 
информации. Возможно, имеет смысл написать разные тексты для разных 
аудиторий, завести разные разделы и не смешивать и не вводить в заблужде-
ние посетителей. 
Так, например, на сайте Государственного музея политической истории
4 
есть отдельные разделы «Взрослым» и «Для детей», при этом в последнем 
сделана более подробная рубрикация: для дошкольников и младших школь-
ников, для старшеклассников, отдых всей семьей. Тексты этих разделов
и рубрик действительно написаны по-разному.
На сайте Государственного биологического музея им. К. А. Тимирязева 
описание игры для всей семьи «Биологический лабиринт» представлен в двух 
вариантах: для детей и родителей:
«Уважаемые взрослые! Папы и мамы! Бабушки и дедушки! Если в музее ре-
бенок ставит вас в тупик, задавая бесконечные и часто неожиданные вопро-
сы, требуя при этом немедленного ответа, то игра “Биологический лабиринт” 
— это ваша “палочка-выручалочка”! 
Во время игры ребенок будет занят изучением самых разнообразных 
удивительных экспонатов, рассматривая их, сравнивая, пробуя, раскладывая 
по определенным признакам. Все эти исследования он может проводить сам 
или с вашей помощью. А сотрудники музея всегда помогут в случае необхо-
димости. С каждой семьей они работают индивидуально, учитывая возраст 
ребенка»
 5
.
Так же специально для родителей написан текст о выставке и образова-
тельной программе «Смотри в оба!»:
«Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки! Ваше главное научное откры-
тие на интерактивной экспозиции “Смотри в оба!” — это ваш ребенок. Вместе 
с ним, выполняя увлекательные задания и просто осматривая экспозицию, 
вы узнаете много нового о собственном ребенке, а это стоит всех законов 
природы, вместе взятых». 
К сожалению, привести большое количество примеров удачных текстов-
описаний с сайтов российских музеев нет возможности, так как их очень и 
очень мало. 
Текст-описание о музее, о музейных услугах, во-первых, должен быть 
ориентирован на посетителя, во-вторых, должен четко и коротко предста-
вить музей, его коллекции и экспозиции и сообщить, почему его обязательно 
нужно посетить, что можно увидеть в этом музее. 
2. Тексты в музее
2.2. Буклет
Итак, наш посетитель из потенциального и виртуального стал реальным, 
придя в музей, и в кассе
 6
он может либо купить, либо получить бесплатно 
информационный буклет или листовку о музее. 
Основные функции подобного музейного издания очевидны:
— сообщить самую важную информацию о музее (режим работы, адрес, 
телефоны, сайт и др.), экспозиции (название и краткое описание основных