Педагогика фанининг предмети, мақсад ва вазифалари

Педагогика фанининг предмети, мақсад ва вазифалари.
Педагогика фани шахсни шакллантиришдек ижтимоий буюртмани бажариш орқали жамият тараққиётини таъминлашга алоҳида ҳисса қўшади. Фаннинг мақсади ва вазифаларини белгилашда ижтимоий муносабатлар, давлат ва жамият қурилиши, унинг ҳаётида етакчи ўрин тутувчи ғоялар муҳим аҳамиятга эга. ЎзРда педагогика фани юксак маънавий-ахлоқий сифатларга эга юқори малакали кадрни тарбиялаш тизимини ишлаб чиқиш, таълим ва тарбия назариясини миллий истиқлол ғояси асосида ижодий ривожлантиришга хизмат қилади. Бу жараёнда қуйидаги вазифалар бажарилади:

Қадимги Юнонистонда тарбия ва мактаб.
Ёшларга ахлоқий тарбия беришда давлат раҳбарлари махсус суҳбатлар ўтказиб, шу йўл билан уларга ахлоқий ва сиёсий тарбия берар эдилар. Масалан: Ватан душманлари билан курашда ота-боболар кўрсатган мардлиги ва жасурлиги, қаҳрамонлар ҳақида суҳбатлар уюштиришар, шунингдек болаларни савол-жавоб жараёнида аниқ, қисқа ва лўнда қилиб жавоб беришга ўргатиб борилар эди.Спартада 18-20 ёшга етгандан кейин махсус «Эфеблар» (Эфеблар қадимги Юнонистонда балоғатга етган ўспиринлар) гуруҳига ўказилган. Бу гуруҳда болаларга ҳарбий таълим берилган ва улар ҳарбий хизматни ўтаганлар.Спартада қизлар тарбиясига ҳам алоҳида эътибор қаратилган. Ўғил болалар билан кизлар бирга қўшиб ўқитилган. Улар ҳам ҳарбий ва жисмоний тарбия малакалари билан қуроллантириб борилган. Бундан максад эркаклар урушга кетган вақтларида кизлар, аёллар шаҳарни, уй-жойини қўриқлаш, қуролланиб қўриқчилик вазифасини ўташи, қулларни итоатда саклашини таъминлаши кўзда тутилган, улар ҳатто, жангда ҳам қатнашганлар. Қадимий Грециянинг иккинчи шаҳарларидан бири Афинада эса ҳаёт, тартиб, интизом, мактаб тизими, ундаги таълим-тарбия Спартаникидан бутунлай фарқ қилар эди. Афинадаги иктисодий ҳаёт Спартадаги сингари чекланиб қўйилган эмас эди. Қуллар хусусий мулк ҳисобланар эди. Бу ерда тиббиёт илми, математика, тарих, санъат, меъморчилик, ҳайкалтарошлик тараққий этган эди.Тарбия жараёнида аклий, ахлоқий, эстетик, жисмоний тарбия бирга қўшиб олиб борилган. Лекин бу тарбияларни мукаммал эгаллаш факат феодалларнинг фарзандларига насиб этган холос