Pedagogik faoliyat shakllari

Bu xususiyatlarning mavjudligi pedagogik texnologiyaning xususiyatlarini belgilaydi. Texnologiya yaxlit bo'lishi kerak- bu tanlangan barcha xususiyatlarga javob berishi kerakligini anglatadi. Faqat bu holda texnologiya mukammal, to'liq va samarali bo'ladi. O'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan ko'plab mualliflik huquqi texnologiyalari ko'pincha yaxlitlik xususiyatiga ega emas: ko'pincha e'tibor ba'zi bir afzalliklarga qaratiladi, o'qituvchi tajribasidagi topilma va texnologiyaning boshqa xususiyatlari hisobga olinmaydi.
Pedagogik texnologiyaning yana bir muhim xususiyati uning optimalligidir. Optimal atamasi (lotincha optimus - eng yaxshi so'zidan) ma'lum shartlar va vazifalar uchun eng mos degan ma'noni anglatadi. Yu.K.Babanskiy pedagogik jarayonning optimalligining bir qancha mezonlarini ajratib ko‘rsatdi. Ushbu mezonlarni qo'llagan holda, pedagogik texnologiya optimal bo'ladi, deb ta'kidlash mumkin, agar:
Uni qo'llash har bir o'quvchining o'zining yaqin rivojlanish zonasida ta'lim, rivojlanish va tarbiya darajasiga erishishiga yordam beradi;
Uni qo'llash o'qituvchi va o'quvchilar tomonidan o'tkaziladigan ilmiy asoslangan vaqtdan oshmaydi, ya'ni ta'lim standarti va maktab ustavida belgilangan vaqt oralig'ida berilgan sharoitlarda maksimal mumkin bo'lgan natijalarni beradi.
Texnologiyaning samaradorligi va qo'llanilishi kabi xususiyatlariga e'tibor berish muhimdir.. Texnologiyani qo'llash natijasi ma'lum vaqt ichida ushbu texnologiyaning hukmron ta'siri ostida sodir bo'lgan o'quvchining rivojlanishi, o'rganish va tarbiyasidagi o'zgarishlardir. Shubhasiz, ikkala texnologiyani ishlashi va boshqa xususiyatlari bo'yicha solishtirish mumkin.
Har bir texnologiyani har bir o‘qituvchi qo‘llay olmaydi, ko‘p narsa o‘qituvchining tajribasiga, uning pedagogik mahoratiga, pedagogik jarayonning uslubiy va moddiy ta’minlanishiga va hokazolarga bog‘liq.Shuning uchun ham muayyan texnologiyani tavsiflash yoki o‘rganishda unga e’tibor berish kerak. muayyan maktab sharoitida uning takrorlanishiga.
"Loyiha" (lat.) so'zi so'zma-so'z "oldinga tashlangan" deb tarjima qilinadi; ya'ni loyiha prototipi, muayyan ob'ekt yoki faoliyat turining prototipi bo'lib, dizayn loyihani yaratish jarayoniga aylanadi.
Loyihalarni quyidagilar bo'yicha tasniflash mumkin:
Tematik sohalar;
Faoliyat ko'lami;
Amalga oshirish muddatlari;
ijrochilar soni;
Natijalarning ahamiyati.
Ammo loyiha turidan qat'i nazar, ularning barchasi:
Muayyan darajada noyob va takrorlanmaydigan;
Aniq maqsadlarga erishishga qaratilgan;
Vaqt cheklangan;
O'zaro bog'liq harakatlarni muvofiqlashtirilgan tarzda amalga oshirishni nazarda tuting.
Ta'lim loyihalari doirasidagi pedagogik maqsad va vazifalar:
Kognitiv - atrofdagi voqelik ob'ektlarini bilish; muammolarni yechish usullarini o'rganish, axborot manbalari, vositalar va texnologiyalar bilan ishlash ko'nikmalarini egallash.
Tashkiliy - o'z-o'zini tashkil etish ko'nikmalarini egallash, maqsadlarni belgilash, faoliyatni rejalashtirish va sozlash, qarorlar qabul qilish qobiliyati; natija uchun shaxsiy javobgarlikni o'z zimmangizga oling.
Ijodiy - loyihalash, modellashtirish, loyihalash va h.k.
Kommunikativ - guruhda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish, bag'rikenglikni tarbiyalash, ommaviy nutq madaniyatini shakllantirish.
Dizayn yangi ma'lumotlarni olish va o'zlashtirishga asoslangan, ammo bu jarayon noaniqlik sohasida amalga oshiriladi va uni tartibga solish va modellashtirish kerak. Dizayn jarayonida o'qituvchi uchun eng qiyin narsa - bu mustaqil maslahatchi rolida qolish va hatto talabalar "noto'g'ri yo'ldan ketgan" bo'lsa ham, taklif qilishdan saqlanishdir. Loyiha ustida ishlashda talabalar o'ziga xos qiyinchiliklarga duch kelishadi, lekin ular ob'ektivdir va ularni bartaraf etish loyiha usulining etakchi pedagogik maqsadlaridan biridir. Loyiha usuli - bu faktik bilimlarni birlashtirishga emas, balki ularni qo'llash va yangilarini, shu jumladan o'z-o'zini tarbiyalash orqali o'zlashtirishga qaratilgan pedagogik texnologiya. O'quv loyihalari usulidan foydalanish o'qituvchining yuqori malaka darajasining ko'rsatkichidir. Talabalarning loyihalarni yaratishda faol ishtirok etishi ularga ijtimoiy-madaniy muhitda inson faoliyatining yangi usullarini o'rganish imkoniyatini beradi, bu esa inson hayotining o'zgaruvchan sharoitlariga moslashish ko'nikma va malakalarini rivojlantiradi.