Образовательная программа «Фундаментальная и компьютерная лингвистика»

поэтому я решила изучать английский язык в университете. 
Тут тоже кажется, что причина именно в отрицательной интерференции, а не в 
смысловой ошибке. Наравне с 
почему 
в примерах (13)-(15) можно было бы заменить 
поэтому 
на “
по какой причине”
(в примере (15) — на “
одной из причин, по которой”
).
Ошибочные употребления 
поэтому
на месте причинного союза происходят из-за 
неверной расстановки акцентов в ситуации — или неверно определяется причина и 
следствие, или неверно выбирается средство. 
В свою очередь здесь также стоит упомянуть ошибки, который на первый взгляд 
выглядят как употребление
 потому что
вместо 
поэтому 
(16). Но при более близком 
рассмотрении все оказывается интереснее. 
(16) 
Она мусульманка и потому что носит никабом.
Союз 
потому что
связывает не только причину и следствие в реальном мире (как в 
примерах: 
На дорогах лужи, потому что был дождь. // Был дождь, поэтому на дорогах 
лужи
), но также может выражать ход мыслей говорящего. Это один из факторов, который 
дает ошибки в использовании 
потому что
— так называемая ассерция “скрытой 
пропозиции” (термин из [Булыгина, Шмелев 1988]), в которой заложено знание/мнение 
говорящего (про это подробно говорится в [Падучева 2010]). То есть, с отображением 
“скрытой пропозиции” наша конструкция с 
потому что
будет выглядеть следующим 
образом: “[я думаю, что] Р, потому что [я вижу, что] Q” (на примере: [
Я думаю, что
] был 
дождь, 
потому что
на улице лужи).
В RLC часто встречаются случаи со “скрытой пропозицией” (ср. (17)-(18)): 
(17) Также Томас Море считал, что смертная казнь бесполезная, потому что 
убийце стоит и убивать все свидетели, чтобы его не поймали.
(Томас Море 

---

13 
объясняет ход своих мыслей: смертная казнь бесполезная, потому что, дабы 
избежать ее, убийце приходится убивать всех свидетелей, чтобы его не поймали) 
(18) Она мусульманка и потому что носит никабом.
(= Я думаю, что она 
мусульманка, потому что я вижу, что она носит никаб) 
В целом, нельзя сказать, что употребление конструкции в подобных примерах 
ошибочное — данный пункт будет служить описанием одной из особенностей 
конструкции “
P, потому что Q
”, и эта особенность также встречается и у студентов, 
изучающих РКИ.
3.1 Конструкция 
P, потому что Q
3.1.1 Варианты конструкции с разной пунктуацией
Когда речь идет о коммуникативной структуре сложного предложения, 
исследования ведутся с точки зрения оппозиций темы и ремы, с одной стороны, и 
известного и неизвестного, с другой. Когда речь идет о семантике, то с точки зрения 
оппозиции презумция и ассерция. В работах [Латышева 1989, Падучева 1977] союз 
потому что
изучается в сопоставлении со своим расчлененным вариантом 
потому, что
. 
С точки зрения оппозиции презумпция/ассерция разница между этими вариантами 
заключается в том, что в случае 
потому, что
главной клаузе соответствует 
пресуппозиция, а в случае 
потому что
главной клаузе соответствует ассерция (ср. 
Она 
вернулась, потому что забыла телефон
и 
Она вернулась потому, что забыла телефон
, 
где “
Она вернулась и существует причина того, что она вернулась
” — пресуппозиция).
При обсуждении союза 
потому что
на уроках обычно не делается акцента на 
пунктуацию (правила пунктуации не входят в обязательную программу ТРКИ-1: в 
требованиях говорится о желательности освоения основных пунктуационные правил, но 
нигде не сказано, какие именно правила следует считать основными). Таким образом, 
студентам объясняется, что есть 
потому что
, что этот союз обозначает причину действия, 
и уже на практике (при выполнении упражнений с примерами, при чтении предложений) 
студенты видят, что этот союз сопровождается запятой, но отдельно пунктуация не 
отрабатывается (например, в учебном пособии [Игнатова и др. 2006] для B1-В2). Как 
следствие, с пунктуацией на всех уровнях ситуация не очень хорошая. Если посмотреть по 
RLC, мы увидим, что в большинстве случаев запятые либо не ставятся вообще (см. (19)), 
либо ошибочно ставятся после союза (таких примеров примерно столько же, сколько 
пунктуационно сохранных употреблений 
потому что
). Очевидно, это результат 
интерференции с английским 
because, Q
(см. (20): студенты помнят из текстов, что рядом 

---

14 
с причинным союзом есть запятая, и ставят её там, где привыкли использовать в родном 
или в первом иностранном языке.
(19) Так же эта книга посвящена взрослому, несмотря на то что она написана 
таким легким языком именно потому что она для взрослых.
(20) Она с детства хотела стать певицей, но её мечта так и осталось мечтой.