O‘zbek tili va adabiyotini o‘qitish fakulteti “Himoyaga tavsiya etilsin”

II 
BOB. 
AKADEMIK 
LITSEY 
VA 
KASB-HUNAR 
KOLLEJLARIDA 
XARAKTER-XUSUSIYAT 
ASOSIDAGI 
METAFORALARNI O‘QITISH METODLARI…………...........................22 
2.1.Xarakter-xususiyat asosidagi metaforalarni o‘qitishda foydalaniladigan 
innovatsion texnologiyalar…………..................................................................22 
2.2.Metaforalarni o‘qitish orqali o‘quvchilarning obrazli tafakkurini 
shakllantirish usullari .........................................................................................29 
III BOB. ISHNING AMALIYOTGA TATBIQI ……..........................35 
3.1. Ta’lim bosqichlari ona tili darsliklarida masalaning berilishi.............35 
3.2.Ochiq dars ishlanmasi...........................................................................41 
Xulosa........................................................................................................59 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati........................................................61 
Tayanch so‘zlarning o‘zbekcha-inglizcha lug‘ati……………………..65 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

3 
Kirish 
Mavzuning dolzarbligi. 
O‘zbekiston Respublikasi siyosiy mustaqillikni 
qo‘lga kiritgach, ijtimoiy hayotimizning barcha sohalarida tub islohotlar amalga 
oshirila boshlandi. “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” O‘zbekiston 
Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunining qoidalariga muvofiq, milliy 
tajribaning tahlili va ta’lim tizimidagi, jahon miqyosidagi yutuqlar asosida 
tayyorlangan hamda yuksak umumiy va kasb-hunar madaniyatiga, ijodiy va 
ijtimoiy faollikka, ijtimoiy-siyosiy hayotda mustaqil ravishda mo‘ljalni to‘g‘ri 
ola bilish mahoratiga ega bo‘lgan, istiqbol vazifalarini ilgari surish va hal 
etishga qodir kadrlarning yangi avlodini shakllantirishga yo‘naltirilgandir. 
So‘nggi yillarda ta’lim tizimiga shiddat bilan kirib kelayotgan yangi pedagogik 
texnologiyalar, innovatsiyalar, yangi-yangi pedagogik-psixologik tushunchalar, 
interfaol metodlarni ta’lim beruvchi tomonidan o‘zlashtirilib va qo‘llanib 
borilishi ta’lim mazmunini tubdan o‘zgartirib yubordi, desak mubolag‘a 
bo‘lmaydi. 
O‘zbekiston Respublikasining birinchi prezidenti I. Karimovning 
“Barkamol avlod yili” davlat dasturini ishlab chiqish va amalga oshirish 
bo‘yicha tashkiliy chora-tadbirlar to‘g‘risidagi farmoyishida “…o‘quv 
jarayoniga yangi kommunikatsiya va pedagogik texnologiyalarini elektron 
darsliklar hamda multimedia vositalarini keng joriy etish hisobiga mamlakat 
maktablari, kasb-hunar kollejlari va litseylarida, oily ta’lim muassasalarida 
ta’lim berish sifatini tubdan yaxshilash, ta’lim muassasalarining o‘quv 
laboratoriya uskunalari, kompyuter texnikasi bilan mustahkamlash, shuningdek, 
o‘qituvchilar va murabbiylarning mashaqqatli mehnatini moddiy hamda 
ma’naviy rag‘batlantirishning samarali tizimini shakllantirish” ko‘zda tutilgan
1
. 
Ta’lim tizimidagi rivojlanish jamiyat taraqqiyotining negizini tashkil etadi. 
Buning uchun muntazam tarzda boshlang‘ich ta’lim tizimida qo‘llaniladigan 
innovatsion texnologiyalarni o‘zlashtirish, shu orqali o‘quvchilarning 
kompetensiyalarni egallash jarayonlarini jadallashtirish, ularni rivojlanayotgan 
1
“Xalq so‘zi” gazetasi. 2009-yil 10-dekabr soni

---

4 
jamiyat talablariga moslashtirish taqozo etiladi. Sifatli ta’lim olish ehtiyojining 
kuchayishi O‘zbekiston fuqarolarining muhim hayotiy qadriyati sifatida tobora 
dolzarblashmoqda. Chunki sifatli ta’lim ijtimoiy-siyosiy barqarorlik va 
haqqoniylikning asosiy omilidir. 
“Farzandlarimizni mustaqil fikrlashga, zamonaviy bilim va kasb-hunarni 
chuqur egallagan, mustahkam hayotiy pozitsiyaga ega, chinakam vatanparvar 
insonlar sifatida tarbiyalash biz uchun hamisha dolzarb masala hisoblanadi”,
2
deb o‘z ma’ruzalarida ta’kidlab o‘tgan
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti 
Sh.M.Mirziyoyevning ana shu so‘zlari biz, ta’lim sohasi ishtirokchilari 
uchun ham dasturulamaldir, ham ustuvor vazifa bo‘lib hisoblanadi.
Bugungi kunda fan sohalarini tizimli o‘rganish va uning afzalliklari 
ta’limda yangi-yangi innovatsion yondashuvlar yuzaga kelishida davlatning o‘zi 
bosh islohotchi ekanligini qaror va farmonlar mazmunida bugungi kun ilm-fani 
va ta’limi oldiga qo‘yilgan vazifalar aniq hamda ravshan belgilab qo‘yilgan.