N iz o m iy n o m id a g I to sh k en t davlat ped a g o g ik a universiteti mamasoli jumaboyev

bag'ishlangandir. Shoir dostonda Farhodning bolalik chogiaridanoq ilm-
hunarga, mehnatga bo'lgan muhabbatini zo'r mahorat va chuqur samimiyat
bilan tasvirlagan. Bu Navoiyning bola tarbiyasiga va uning bilim olishiga katta
e'tibor bilan qaraganligini ko'rsatadi.
Farhod yoshlik chog'idanoq juda aqlli, zehnli bola bo'lib o'sadi. U
maktabda zo'r havas va qunt bilan o'qiydi. Tabiiyot, matematika, mantiq
kabi fanlarni tez orada o'rganib oladi. Yosh Farhodning ilmga bo'lgan havas
va muhabbatini sezgan ota-onasi unga bilim berishni munosib ko'radi.
Jahonning mashhur olimlari Farhodga turfa fanlardan saboq beradilar.
Natijada eng murakkab va pinhoniy ilmlar unga o'z sir-asrorini to'liq
namoyon etadi. U qunt va chidam bilan o'qib, bilimdon va zukko inson
boiib yetishadi. Shoir Farhod hayotini bunday jonli lavhalarda tasvirlash
orqali bolalar tarbiyasiga alohida e’tibor berishga chaqiradi, ulami yoshligidan
boshlab o'qitish zarurligini, bunda ota-onaning roli nihoyatda katta
ekanligini, bolalarga dunyoviy ilmlami berish muhimligini ta’kidlaydi.
Farhod qaysi fanni o'qimasin, uni darrov tushunib oluvchi qobiliyat
egasi sifatida tasvirlanadi:
Agar bir qatla ko'rdi bir saboqni,
Yana ochmoq yo'q erdi ul varaqni.
Ne so'znikim, o'qib ko'ngliga yozib,
Dema ko'ngliki, jahon lavhiga kozib.
U davrda bolalar quruq, yodaki o'qitilar edi. Bolalar o'zlari yodlagan
narsalarining ma’nosiga tushunmas ham edilar. Shunday bir vaqtda Navoiy
bolalami ilm-fanga qunt qilish, o'qilgan narsaning ma’no-mazmunini
tushunib olishga undar edi:
O'qib о'tmak, uqib o'tmak shiori,
Qolib yodida, safhasafha bori...
Farhodning qunt qilib, ma’nosini tushunib o'qishi natijasida ko'p