O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

XULOSALAR: 

  Monologik nutqni kabul qilishga tayyorgarlik ko’rish va uni o’kitish bola hayotining 
ikkinchi  yilida  –  o’kish  va  kichik  folklor  namunalarini  o’rganish  jarayonida  olib 
borilishi lozim. 

---

 
95 

  Bolalarga  monologik  nutqni  muntazam  ravishda  o’kitishni  besh  yoshdan  boshlash 
zarur. 

  Bolalarga  monologik  nutqni  to’g’ri  o’rgatish  uchun  pedagog  bolalarning  yosh 
imkoniyatlarini bilishi lozim. 

  Qayta hikoya qilish va hikoya to’kish – bu bolalarga monologik nutqni o’rgatishning 
asosiy metodlari hisoblanadi. 

  So’zli  obrazlarga  tayanish  barcha  yosh  guruhlarida  monologni  o’kitishning  asosiy 
usullari hisoblanadi. Real narsalar va suratlarga tayanish esa – ko’shimcha usullardir. 

  Monologik  nutq  ustidagi  ishlar  har  bir  yosh  guruhida  matnning  murakkabligi  va 
uning hajmi bilan farklanadi. 

  Bolalarning og’zaki monologik nutqning har xil turlarini: qayta hikoya qilish, hikoya 
qilish,  hikoya  to’kishni  o’zlashtirib  olishlari  hikoya  qilishni  o’rgatish  vazifasi 
hisoblanadi. 

  Maktabgacha  bosqichdagi  katta  yosh  -    bolaning  nutqka  nisbatan  oddiy  bilish 
kizikuvchanligi paydo bo’lishi, til borliђini oddiy anglash davridir. 

  Turli  toifadagi  so’zli  o’yinlar,  mashklar,  muammoli  nutqiy  vazifalarning  muntazam 
ravishda  ko’yib  borilishi  -  to’lakonli  nutqiy  rivojlantirishning  muhim  shartlari 
hisoblanadi. 

  Nutqiy  Mashg’ulotlar  -  bolalarning  ravon  nutqini  rivojlantirishga  doir  muntazam 
ishlarning asosiy shaklidir.