O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti magistratura bo‘limi qo‘lyozma huquqida udk 372. 36 Xalilova zilola zamirovna maxsus topshiriqlar tizimi asosida boshlang`ich sinf o`quvchilarida mantiqiy fikrlashni

Tadqiqot ishining farazi ta’limning boshlang‘ichida maxsus didaktik o’yinlar boshlang’ich sinf o’quvchilarini mantiqiy tafakkurini rivojlantirishga ko’mak(turtki) beradi.
Tadqiqot mavzusi bo’yicha adabiyotlar sharhi. О‘yin faoliyatining ahamiyati haqida [12, B. 96] alohida e’tibor qaratishgan “Shuni anglash juda muhimki, mazkur о‘yin qanday didaktik masalani yechishga kо‘maklashadi, qanday ruhiy holatlarni, jarayonlarni rivojlantirishga mо‘ljallangan”. О‘yin – bu faqatgina sirt, shakldir, uning mazmuni о‘qish, nutq faoliyati kо‘rinishlarini egallash bо‘lishi lozim [9, B. 83]
О‘yinlar faoliyati [13, B.38] da bola uchun juda muhim bо‘lgan tо‘rtta muhim jihatlari, funksiyalari ajratib kо‘rsatilgan: motivatsion talab doirasida rivojlantirish vositasi; bilish vositasi; aqliy harakatlarni rivojlantirish vositasi; о‘zini ixtiyoriy tutishning rivojlantirish vositasi.
Tadqiqotda qo’llaniladigan metodikaning tavsifi. Tadqiqot metodlari: nazariy (metodik adabiyotlar tahlili, modellashtirish); taqqoslash; sintez; umumlashtirish; tashxislash; tadqiqotning empirik metodlari: kuzatish, suhbat, о‘qituvchilar ishini о‘rganish va umumlashtirish; natijalarni matematik qayta ishlash hamda mantiqiy tafakkurni rivojlantirishda maxsus testlardan foydalanish hisoblanadi.
Tadqiqotning nazariy ahamiyati shundan iboratki, mashg‘ulotlarning turli shakllari tahlil qilingan, о‘quvchilar bilish faolligini oshirish uchun ularni о‘rinli tadbiq etish bо‘yicha talablar va shartlar ifodalangan.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati mashg‘ulotlarni о‘tkazishda amaliyotda foydalanish mumkin bо‘lgan yо‘l-yо‘rig‘larni ishlab chiqishdan va tadbiq etishdan: keyingi amaliy faoliyatlarda kerak bо‘ladigan didaktik о‘yinlardan dars jarayonida foydalanishdan iborat.
Magistrlik dissertatsiya ishimiz kirish, uch bob, xulosalar va foydalanilgan adabiyotlar rо‘yhatidan jami hajmi 81 betdan iborat.


1-BOB. BOSHLANG‘ICH TA’LIM О‘QUVCHILARI TAFAKKURI RIVOJLANISHINING О‘ZIGA XOSLIGI