Общения по темам «Мой день»,

Чтение и устная речь Тема «Улица. Дом.»
1. Фонетическая зарядка: рассказ наизусть хором и индивидуально четверостишия и пословицы, выученных дома.
2. Повторение материала прошлого урока:
а) рассказы по содержанию сюжетного рисунка, дан­ного на стр. 52;
б) рассказы о проведении воскресного дня в семье, об отдыхе;
в) игра «Докончи слово» с использованием карточек со словами: лю..., рис..., отдых..., купа..., вяж..., слуш..., смот..., гото..., смот... .
3. Введение нового материала:
а) чтение текста, данного в задании 1 (стр. 52);
б) словарная работа: запись в тетради слов в доме (иуа"а), номер (^а^атИ), на автобусе (ау1оЬизаа), близко (уадт), иду (уауоV Ъогатап), еду (1гатроПаа Ъогатап), находится (]оу1а5п§ап) метро;
в) ответы на вопросы по тексту путём чтения диалога, данного в задании 2 (стр. 52).
4. Закрепление материала:
а) вопросно-ответная беседа: учитель задаёт каждому ученику вопросы «Где ты живёшь? Ты идешь или едешь в школу? На чем едешь?», взаимный анализ ответов и ис­правление ошибок (за несколько исправлений выставляется
~балл);
б) выполнение задания 5 (стр. 53);
в) игра «Докажи слово». Слова для игры: жи..., трам..., мет... .
Задание на дом: выучить новые слова, научиться рас­сказывать о том, где живёт (улица, дом, квартира) и как идёт (едет) в школу.
Чтение и письмо Тема «Улица. Дом.»
1. Фонетическая зарядка: повторение хором за учителем стихотворения Т. Юлдаша «Я считаю» (стр. 66).
2. Повторение материала прошлого урока:
а) игра «Угадай-ка» с использованием карточек с изо­бражением людей разного возраста, выполняющих раз­личные действия, названия которых изучены на прошлых уроках: идёт, ест, пьёт, играет, поёт, танцует, слушает музыку, рисует, кормит кур, бежит, прыгает, дарит цветы, пишет, читает, готовит, встаёт, делает зарядку, смотрит телевизор.
3. Введение нового материала:
а) чтение учителем текста «Прыгающий домик»;
б) объяснение новых слов: на переменке (Шпа//и8(1а), лесная (о 'ппоп), стали рассказывать (§ар1га ЬозЫазМг), в поле
82
(аа\ааа), на ветках (аагах15пох1апаа), молчал (§ар1гтаз еа1), прыгает-скачет (закгаЬ спора&), прыгающий (шкгаус11%ап), прекрасная (а]оу1Ь), проквакал (Vа^Щаа^)\
в) чтение текста по ролям: Кролик, Обезьяна, Мышо­нок, Слонёнок, Ежонок, Лягушонок (учитель заранее объ­ясняет, что Слонёнок и Ежонок живут в лесу, Мышонок в доме в норе, Лягушонок — в болоте, в воде. При ответе на вопрос «Где ты живёшь?» они отвечают, ориентируясь на слова учителя.
4. Закрепление материала:
а) ответы на вопросы по тексту (задание 4);
б) инсценировка сказки на основе распределённых учителем ролей.
Задание на дом: читать -и научиться пересказывать текст.
Ответить на вопросы по тексту письменно. Выполнить задание 6.