Общения по темам «Мой день»,

Чтение и устная речь Тема: Здравствуй, сказка! («Курочка-ряба»)
1. Фонетическая зарядка: повторение хором и индиви­дуально стихотворения Т.Юлдаша «Я считаю» (стр. 66).
2. Повторение материала прошлого занятия:
а) пересказ учащимися по ролям содержания расска­за;
б) игра «Путаница», где учитель, показывая карточки с героями рассказа, нарочно неверно называет место их проживания. Учащиеся, правильно реагируя на его слова, должны дать правильный ответ.
3. Введение нового материала:
а) чтение сказки учителем с демонстрацией соответ­ствующих содержанию сказки рисунков;
б) запись в тетради слов: курочка-ряба (о1а /сум*?,), снесла яичко (Шхит фа1), бил (игсИ), не разбил (зтсИго1тасИ), мышка (ысНдоп), хвостом махнула (с1итг 1е%1Ь ке1а1), разбилось (ытЪ ке1сН), кудахчет (^и^и\^аа^), снесу яичко (Шхит дПатап);
в) чтение учащимися текстов под рисунками по ходу ответов на вопросы, данные в задании 2 (стр. 54).

4. Закрепление материала:

а) вопросы и ответы учащихся «по цепочке» по содер­жанию сказки на основе заданий 1 и 2 (стр. 54);
б) инсценировка сказки в настольном театре (фигурки героев сказки, вырезанные из картонки, двигает учитель, а дети хором комментируют его движения, пересказывая содержание сказки).
Задание на • дом: запомнить новые слова.' Научиться пересказывать содержание сказки.
Чтение и письмо Тема Здравствуй, сказка! («Красная Шапочка»)
1. Фонетическая зарядка: чтение хором вслед за учите­лем нараспев стихотворения «Хороши мои дела» А. Про­кофьева (стр. 64).
2. Повторение материала прошлого урока:
а) пересказ учащимися сказки «Курочка Ряба» с одно­временной демонстрацией сказки в настольном театре.
3. Введение нового материала:
а) беседа о сказках, которые учащиеся читали, видели в мультфильмах по телевидению, слышали от взрослых на узбекском языке. Пересказ краткого содержания некоторых сказок на родном, а затем на русском языке;
б) выполнение задания 5 (стр. 55);
в) чтение части сказки «Красная шапочка» учителем;
г) рассказ продолжения сказки на родном языке уча­щихся;
д) хоровое чтение и досказывание сказки учащимися с помощью учителя с одновременной демонстрацией- её в настольном театре;
е) чтение из учебника и запись в тетради следующих слов по содержанию сказки «Красная шапочка»: носила (ЫучЬ уигаг еШ), сходи (ЪопЬ ке1), отнеси (оИЬ Ъог), по лесу (о'гтоп Ъо'у1аЪ), ближняя дорога (уадт уоЧ), дальняя до­рога (и^ уо'1), дёрни (1ог1), за верёвочку (1рт),охотники (оVсп^^а^).
84
4. Закрепление материала:
а) вопросно-ответная беседа по содержанию сказки (ответы учащихся на вопросы учителя по тексту);
б) пересказ содержания сказки частями «по цепочке» представителями каждого ряда.
Задание на дом: запомнить новые слова по содержа­нию сказки «Красная шапочка». Выполнение задание 6. Пересказ содержания сказки «Красная шапочка» и других сказок по желанию.