Общения по темам «Мой день»,

Чтение и письмо Тема «Навруз»
1. Фонетическая зарядка: рассказ наизусть сначала хором, затем индивидуально стихотворения «Навруз».
2. Повторение материла прошлого урока;
а) чтение и пересказ каждого предложения и поста­новка вопроса к нему (опрашивается 7 учеников, каждый из которых читает и пересказывает ответ на один вопрос, данный в задании 2, добавляется ещё 3 вопроса: к третьему, шестому и седьмому предложениям.
3. Введение нового материала:
а) чтение текста о Лисе и Черепахе сначала полностью учителем, затем учащимися по ролям;
б) запись в тетради незнакомых слов: редко (кат), встречаю (испгаШтап), после долгой зимы (и&п ^^5Мап зо 'п§), неужели (папоШ), не хватает (уе1тауа1), много травы (о 'I ко ⁽р);
в) ответы ка вопросы (задание 5);
г) разучивание стихотворений «Веска» и «Подснежник» (стр. 74 и 75).
4. Закрепление материала:
а) игра «Допиши слово».
-Слова для игры: нав..., вес...', празд..., солн..., танц..., по..., сума..., лю..., тра..., ветре..., све..., дер... ;
б) разгадьгзание «хитрых загадок» (задание 6>;
к) работа ттад пословицей (задание 7). запись в тетради-слов красит (Ьегауа!), труд (теппа().
Задание па дом: записать пословицу. Выучить одно из стихотворений («Весна» или «Подснежник») по выбору. Запомнить новые слова, записанные з тетради и данные на стр. 47 в словаре.
Экскурсия на природу
Проводится экскурсия на школьный двор, во время которой:
а) повторяются слова: тепло, весна, деревья, двор, чи­стый, чистота, любим, любите, любишь, что делает?Кто? Что? Где?вот, вон, там, цветы, солнце, цветёт и т.д.;

б) повторяется материал по теме «Счёт»: считаются окружающие предметы (люди, деревья, здания, двери, окна, одежда и другие объекты, находящиеся в поле зрения. Упор делается на механическое усвоение со слов учителя слов один, одна, два, две, одно и соответствующую форму существительных при счёте.