Mundarija kirish I bob o’quvchilarni maktab sharoitida ijodkorlikka o’rgatishning pedagogik nazariy asoslar

Mahoratli o’qituvchi:

• 
  hissiy barqarorlik, shaxsiy yetuklik va ijtimoiy mas’uliyatlilik;
  
• 
  muloqotda iliqlik va manfaatdorlikni namoyon qilish qobiliyati;
  
• 
  idrokning adekvatligiga ega bo’lishi kerak.
  

Mahoratli o’qituvchining kasbiy tiklanish pedagogik tizimi asosiy komponentlari talabalarni tanlangan kasbga tayyorlash maqsad, va vazifalarni bajarish.
O’quvchilarda kreativ tafakkurni rivojlantirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning samaradorlik darajasini aniqlashga qaratilgan tajriba-sinov ishlariga Andijon, Toshkent viloyatlari va Toshkent shahar umumta’lim maktablarining 42 nafar boshlang’ich sinf o’qituvchilari va 484 nafar o’quvchilar jalb etildi.
Tajriba-sinov ishlari samaradorligi kreativlikning uch komponenti (motivatsion-emotsional va kognitiv-faoliyatga doir, kreativ) bo’yicha alohida-alohida tahlil qilindi. Tahlil natijalari asosida umumiy diagnostika amalga oshirildi. Kreativlik komponentlaridan bittasining rivojlanishi past daraja sifatida qaralib, 1 ball bilan baholandi. O’rta daraja 2 ball, yuqori daraja 3 ball bilan baholandi. So’ngra uch komponent bo’yicha har bir o’quvchida kreativlikning rivojlanishi bo’yicha natijalar umumlashtirildi. Yuqori natija – 12 ballni, past natija – 3 ballni tashkil etdi. Taqqoslash uchun 4-sinf o’quvchilarining natijalari asos qilib olindi. 4-sinf o’quvchilarida kreativlikning rivojlanganlik darajasini aniqlash uchun biz standartlashtirish jarayoni va z-baholashni amalga oshirdik. Olingan natijalarga muvofiq ravishda quyidagi xulosaga kelindi. Yaxlit ko’rinishda o’quvchilarda kreativlikni rivojlanganlik darajasini komponentlar bo’yicha uchta darajaga ajratish mumkin: past (3-5 ball), o’rta daraja (6-9 ball), yuqori (10-12 ball).
Kreativ faoliyatida ta’lim o’quvchilarning joriy ta’lim natijasi diagnostikasini nazarda tutadi. O’quvchilarning ta’lim natijalarini baholash me’zonlarini maqsadga yo’nalganlik, rejalashtirish voqea-hodisalarni his etish, tajribaviy qobiliyati, savollarni ta’riflash, javoblarni izlash, fikr yuritishlari belgilandi.
Nazorat va tajriba sinfi o’quvchilarida kreativlikni rivojlantirish bo’yicha analitik bosqich natijalari 3.2.1-jadvalda keltirilgan.
3.2.1-jadval