Мунадарижа

1-topshiriq. Dialog. Bu topshiriq 10 nafar birin-ketin soddadan murakkablashib boruvchi savollardan iborat. Bunday savollarni tushunishdagi qiyinchiliklar faqat impressiv nutqning qo‘pol nuqsonlaridagina kuzatiladi. Savollar quyidagicha:

1. 
   Isming nima?
   
2. 
   Necha yoshdasan?
   
3. 
   Bu yerga kim bilan kelding?
   
4. 
   Onangni ismi nima?
   
5. 
   Qaysi faslni yoqtirasan?
   
6. 
   Oilangizda eng kattasi kim?
   
7. 
   Nonushtaga nima yeding?
   
8. 
   Oilada nechanchi farzandsan?
   
9. 
   Yozda qaerda dam olding?
   
10. 
    Kecha kechqurun nima ish qilding?
    

2-topshiriq. Og‘zaki shaklda beriladigan buyruqlarni bajarish:

1. 
   Kitobni ol
   
2. 
   Yeshikni yop
   
3. 
   Stulga o‘tir
   

Bu usulni murakkablashtirish mumkin. Bunda bolaga bir gap bilan ketma-ket 2-3 harakatni bajarish buyuriladi, ammo buyuriladigan har bir harakat ikkinchisiga bog‘liq bo‘lmasligi lozim:

1. 
   Kitobni stol ustiga qo‘y, eshikni yopib, qalamni ol
   
2. 
   Qalamni stol ustiga qo‘y, eshikni yopib, oynani och
   

3-topshiriq. Ko‘plik va birlik shaklida kelgan ot va fe’llarni tushunish. Ikkita rasm tanlanadi. Birinchisida qo‘lqopning, ikkinchisida qo‘lqoplarning rasmi ifodalangan. Boladan so‘raladi: qaysi rasmda qo‘lqop (qo‘lqoplar) tasvirlanganligini ko‘rsat.
Ot
Birlik Ko‘plik
a) Qo‘lqop a) qo‘lqoplar
b) Bola b) bolalar
s) o‘rdak c) O‘rdaklar
Fe’l
Birlik Ko‘plik
a) Bola o‘ynayapti a) Bolalar o‘ynayaptilar
b) O‘rdak suzyapti b) O‘rdaklar suzyapti
4-topshiriq. Gaplarning ma’nosini tushunish so‘zlarning ma’nosi asosida nutqni tushunish darajasini tekshirish. Bunda bolaga bir guruh rasmlar ko‘rsatiladi. Boladan aytgan rasmni ko‘rsatish talab qilinadi. Jumlalar ro‘yhati quyidagicha edi:
Kitob stol ustida
Kitob stol tagida
Kitob stol yonida
Stolda kitob yo‘q
Nodira Shahlodan balandroq. Kimning bo‘yi past? Nodirani ko‘rsat. Shahloni ko‘rsat.
Baholash:
“5” ball—barcha topshiriqlarni tushunib, mustaqil bexato bajarsa;
“4” ball—topshiriqlarni ikkilanib, lekin to‘g‘ri bajarsa;
“3” ball—topshiriqlarni tushunsa, takrorlagandan keyin, yordam bilan bajarsa;
“2” ball—topshiriqlar bir necha bor takrorlagandan keyin, yordam bilan ba’zilarinigina bajara olsa;
“1” ball—topshiriqlarni tushunmasa, bajarishdan bosh tortsa.