Методическое пособие по практическим занятиям (для студентов 7 курса лечебного, медико-педагогического факультетов) По предмету: Общественное здоровье и организация здравоохранения

17. Контрольные вопросы

1. 
   История развития эпидемиологии неинфекционных заболеваний
   
2. 
   Преимущества эпидемиологических исследований
   
3. 
   Какие методы эпидемиологических исследований вы знаете?
   
4. 
   Какие методы описательных исследований вы знаете?
   
5. 
   Какие методы аналитических исследований вы знаете?
   
6. 
   Преимущества и недостатки описательных исследований?
   
7. 
   Преимущества и недостатки аналитических исследований?
   
8. 
   Преимущества и недостатки экспериментальных исследований?
   
9. 
   Что такое рандомизации ?
   
10. 
    Какие этапы эпидемиологического исследования вы знаете ?
    
11. 
    Что такое доказательная медицина?
    
12. 
    Предпосылки возникновения доказательной медицины?
    
13. 
    Что такое ПВСИ/PICO?
    
14. 
    Какие современные средства поиска информации вы знаете?
    
15. 
    Что такое клинический протокол?
    
16. 
    Чем вызвана необходимость составления и применения клинических протоколов?
    

18 Темы самостоятельной работы студентов

1. 
   Развитие эпидемиологии в историческом аспекте
   
2. 
   Доказательная медицина
   
3. 
   Клинические протоколы и их роль в современном здравоохранении
   

Тема практического занятия №5 Ретроспективный эпидемиологический анализ и его роль в мониторинге НИЗ.
1.Место проведения занятия «Общественного здоровья, организации и управлении здравоохранением»
2.Продолжительность изучения темы – 7,0 часов
3. Цель занятия: Ознакомить студентов с методами проведения мониторинга эпидемической ситуации неинфекционной заболеваемости и определением основных факторов риска ее формирования

4. Педагогические задачи

• 
  Вспомнить основные статистические показатели, используемые при эпидемиологическом анализе заболеваемости (относительные и средние величины, показатели заболеваемости);
  
• 
  Ознакомить с основными методами ретроспективного анализа (динамические ряды);
  
• 
  Рассказать об основных методах прогнозирования развития заболеваемости (метод экстраполяции);
  
• 
  Объяснить преимущества графического анализа статистических показателей;
  
• 
  Рассмотреть основные этапы организации эпидемиологического и социологического исследования;
  
• 
  Рассказать об основных правилах составления статистических бланков, карт, анкет;
  
• 
  Ознакомить с методами составления и заполнения статистических таблиц;
  
• 
  Рассмотреть метод расчета и оценки относительного риска развития заболеваний (четырехпольный квадрат)
  
• 
  Рассмотреть наиболее распространенные ошибки статистического анализа.
  

5. Результаты учебной деятельности
Студент должен:

• 
  Различать основные статистические показатели, используемые при эпидемиологическом анализе заболеваемости (относительные и средние величины, показатели заболеваемости);
  

10. 
    Иметь представление о преимуществах и методах ретроспективного анализа (динамический ряд);
    
11. 
    Знать применение метода экстраполяции для прогнозирования динамики заболеваемости;
    
12. 
    Знать основные виды и методы построения графических изображений
    
13. 
    Знать основные этапы эпидемиологического и социологического исследования4
    
14. 
    Иметь представление об основных правилах составления статистических бланков, карт, таблиц;
    
15. 
    Знать метод определения и оценки относительного риска возникновения заболевания при воздействии факторов риска;
    
16. 
    Знать наиболее распространенные ошибки статистического анализа
    
17. 
    уметь:
    

4. 
   Организовать и провести эпидемиологическое изучение основных неинфекционных заболеваний;
   
5. 
   Рассчитать интенсивные, экстенсивные показатели и средние величины и оценить их достоверность методом Стьюдента
   
6. 
   Уметь провести ретроспективный и проспективный анализ динамического рада;
   
7. 
   Уметь составить карту или анкету для проведения статистического , социологического исследования