Методические рекомендации по изучению дисциплины

Дифференцированный подход к воспитанию — целенаправленное педагогическое воздействие на группы учащихся, которые существуют в сообществе детей как его структурные или неформальные объединения или выделяются по сходным индивидуальным, личностным качествам уча­щихся.


Доклад — сообщение, представляющее собой развернутое изложение учебного материала на определенную тему.


Документ о среднем профессиональном образовании — документ, выдаваемый средним специальным учебным заведением или иным образо­вательным учреждением среднего профессионального образования в под­тверждение того, что его обладатель успешно завершил основную профес­сиональную образовательную программу и имеет право продолжать обра­зование на следующем уровне или осуществлять профессиональную дея­тельность в соответствии с полученным образованием. Документ государственного образца выдается средним специальным учеб­ным заведением или иным образовательным учреждением среднего про­фессионального образования, прошедшим в установленном порядке госу­дарственную аккредитацию.


Задача познавательная — учебное задание, предполагающее поиск но­вых знаний, способов (умений) и стимуляцию активного использования в обучении связей, отношений, доказательств.


Знания профессиональные — знания, являющиеся основой профес­сиональной деятельности. Отражение в сознании педагога системы поня­тий, законов, закономерностей, теорий, принципов, которые раскрывают на­учно-методические (технические) основы профессиональной деятельности.


Импровизация педагогическая (от лат. неожиданный, вне­запный) — деятельность педагога, осуществляемая в ходе педагогического общения, без предварительного осмысления, обдумывания.


Индивидуальность — неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей.


Индивидуальный стиль (педагогический) — это своеобразный почерк, определенная манера педагогических действий и общения, присущие конк­ретному педагогу.


Инициативность — способность личности, выраженная в стремлении к самостоятельным общественным начинаниям, инициативе, активности, пред­приимчивости. Как личное качество инициативность в большей степени вос­питывается в подростковом и юношеском возрасте.