|
(5-ilova)
(6-ilova)
N
6-7 yoshli bolada yozuv malakasi shakllanadi
ima uchun Nima uchun?
qog‘ozda to‘g‘ri chiziqlar, so‘zlar va qisqa gaplarni yozadi.
N ima uchun
Nima uchun?
daftardagi yozuv qatorlarini aniqlay oladi.
qo‘lni uzmasdan nuqta-chiziqchalarni birlashtirib rasm chizadi.
turli materiallardan murakkab namunalarni qirqadi.
Nima uchun?
(7-ilova.)
B/BX/B Diqqatning turlari.
-
Bilaman
|
Bilishni xoxlayman
|
Bilib oldim
| Xayol haqida ma`lumotga egaman | Xayol turlari haqida | Maktabgacha yoshda bolalarning xoyolini rivojlantirishni bilib oldim. |
Uyga vazifa: Mavzuni o`qib, mavzu yuzasidan test tuzib kelish.(8-ilova)
“ Tasdiqlayman”
O’quv ishlari bo’yicha direktor
muovini Teshayeva G.______
Fanning nomi: Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi.
O’qituvchi: Hakimova N
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli.
80 minut
|
O’quvchilar soni: 30 nafar
|
Sana;
|
|
|
|
|
|
Guruh:
|
|
|
|
|
|
O`quvchilar soni:
|
|
|
|
|
|
O’quv mashg’ulotining shakli.
|
Nazariy.
|
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1.His-tuyg’ularning nerv-fiziologik asoslari.
2.Hissiyotning namoyon bo`lish shakllari: hissiy ton, kayfiyat, ehtiros, affekt, stress holatlari va ularning ta’rifi.
3.Ma’naviy, intellektual, estetik, praksik hislarning inson faoliyati va hayotidagi ahamiyati.
|
O’quv mashgulotining maqsadi: His- tuyg`ular bolalarda his-tuyg`uning rivojlanishi haqida ma`lumot berish.Umumiy tushunchalarni shakllantirish,bilimlarni mustahkamlash va ko`nikmalarini shakllantirish.Ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
|
O`qitish natijasi:
|
УK-1, УK-2,УK-5.
|
Pedagogik vazifalar:
- His-tuyg’ularning nerv-fiziologik asoslari haqida bilimlarni shakllantirish;
- Hissiyotning namoyon bo`lish shakllari: hissiy ton, kayfiyat, ehtiros, affekt, stress holatlari va ularning ta’rifi bilan tanishtirish.
- Ma’naviy, intellektual, estetik, praksik hislarning inson faoliyati va hayotidagi ahamiyatini gapirib berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari::
- His-tuyg’ularning nerv-fiziologik asoslari haqida bilimlarni shakllantirish haqida tushunchalar aytib bera oladilar;
- Hissiyotning namoyon bo`lish shakllari: hissiy ton, kayfiyat, ehtiros, affekt, stress holatlari va ularning ta’rifi haqida fikrlay oladilar;
- Ma’naviy, intellektual, estetik, praksik hislarning inson faoliyati va hayotidagi ahamiyati gapirib berdilar.
|
O’qitish usullari va texnikalari:
|
Ma`ruza,Bahs munozara, muloqot treningi,tushuntirish.
|
O’qitish vositalari:
|
Ma`ruza matni,yozuv taxtasi, ko`rgazmali.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:
|
Kichik guruhlar bilan ishlash,jamoaviy.
|
O’qitish shart- sharoiti:
|
Maxsus ko`rgazmali qurollar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo`ljallangan o`quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Bahs munozara, muloqot treningi,tushuntirish
o`quv topshiriqlarni baholash.
|
|
|
His - tuyg`ular mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik haritasi.
Faoliyat bosqichlari.
|
Faoliyat mazmuni.
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
I Kirish bosqichi.
(5 daq.)
|
Tashkiliy qism;1.1.O`quvchilari mashg`ulotga tayyorgarligini va davomatni tekshiradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
|
1.2. Uy vazifasini nazorat qiladi va baholaydi.
1.3.O’tilgan mavzu bo’yicha blits so’rov o’tkazadi va baholash mezonlari bilan tanishtiradi.(1-ilova)
1.3. His - tuyg`ular mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi.
1.4. Adabiyotlar ro`yhati bilan o`quvchilarni tanishtiradi.( 2-ilova.)
|
Tinglaydi,yozib oladi.
Tushunadilar vayozib oladilar
|
II Аsosiy bosqich
(65 daq.)
|
2.1.Ma’ruza mashg’ulotining rejasiga muvofiq ta’lim jarayonini tashkil etish bo’yicha slaydlarni namoyish etish orqali Power point tartibida mavzuning asosiy tushunchalarni bayon etadi.
(3-ilova). 2.2.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi2.3. O’quvchi faolligini oshirish uchun “Muloqot treningi” o’tkazadi .Muloqot treningi qoidalari bilan tanishtiradi.(4-ilova.)2.4 Mavzuni mustahkamlash uchun bilish jarayonining rivojlanishini sohasi yuzasidan tarqatma materiyallar beradi.(5-ilova).
|
Tinglaydi,yozib oladi.
Yozib oladilar
O’z fikrlarini ayta oladilar va qog’ozga yozib boradilar.
Mustaqil fikrlarini bildira oladilar.
|
III Yakuniy bosqich.
(15-daq.)
|
Mashg’ulotni yakunlash.
3.1. Mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligiga talabalar e’tiborini qaratadi.
3.3. Har bir faol qatnashgan o`quvchilar. rag’batlantiradi. Baholarni e’lon qiladi va yakunlaydi.
|
Savollar beradi. Topshiriqni yozadilar.
|
Uyga vazifa berish.
3.4. Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan tarqatma materiallar tuzib kelish.(6-ilova)
|
Topshiriqni daftarga yozib oladilar
|
O’quvchilarning baholanishi. ( 1-ilova)
Do'stlaringiz bilan baham: |
