|
“Tasdiqlayman”
O’quv va tarbiyaviy ishlari
bo’yicha direktor muovini
Teshayeva G______
Fanning nomi:Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi.
O’qituvchi: Hakimova N
Mavzu.
|
Nutq. Bolalarda nutqning rivojlanishi
|
1.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
80 minut
|
O’quvchilar soni: 30 nafar
|
Sana:
|
|
|
|
|
|
Guruh:
|
|
|
|
|
|
O`quvchilar soni:
|
|
|
|
|
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi:
|
Nazariy
|
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1.Nutq to`g`risida umumiy tushuncha.
2. Nutq va til.
3. Nutq va tafakkurning o`zaro bog’liqligi.
|
O’quv mashgulotining maqsadi: O’quvchilarga bolalarda nutqning rivojlanishi haqida ma`lumot berish.Umumiy tushunchalarni shakllantirish,bilimlarni mustahkamlash va ko`nikmalarini shakllantirish.Ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash.
|
O`qitish natijasi:
|
UK-1,KK-1,1 KK-1,2
|
Pedagogik vazifalar:
- Nutq to`g`risida ma`lumot
berish:
- Nutq va til haqida ma’lumotlar berish;
- Nutq va tafakkurning o`zaro bog’liqligini tushuntirish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Nutq haqida ma`lumotlar ayta oladilar;
- Nutq va til haqida ma’lumotlarni bilib oldilar.
- Nutq va tafakkurning o`zaro bog’liqligini tushuntirib bera oladilar.
|
O’qitish usullari:
|
Ma’ruza,bahs munozara,tushuntirish,
ko`rsatish,blist savollar.
|
O’qitish vositalari:
|
Ma`ruza matni,yozuv taxtasi,ko`rgazmali qurollar,qo’shimmcha adabiyotlar,tarqatma materiallar.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:
|
Jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash,individual.
|
O’qitish shart sharoiti
|
Maxsus ko`rgazmali qurollar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo`ljallangan.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Bahs munozara,tushuntirish,
ko`rsatish,blist savollar bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash.
|
2.2 O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
|
Ta’lim oluvchi
|
I bosqich
Mavzuga kirish
5- daqiqa
|
Tashkiliy boshlanish.
O’quvchilar bilan salomlashadi.
O’quv xonasining tozaligi, o’quvchilarning davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlandi-
lar.
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish.
Uy vazifasini nazorat qiladi va baholaydi.
O’tilgan mavzu bo’yicha blits so’rov o’tkazadi. (1-ilova)
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.
|
Maqsad va vazifani belgilanishi.
1.5.O`quvchilarni adabiyotlar ro`yhati bilan tanishtiradi (2-ilova).
1.6. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi, vazifalari va o’quv faoliyati natijalari haqida ma’lumot beradi, dolzarbligi va ahamiyatiga to’xtalib o’tadi.
1.7. O’quv jarayon “Kichik guruhlarda ishlash” texnologiyasi bo’yicha amalga oshirilishini e’lon qiladi. Guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishtiradi, ularni kichik guruhlarga bo’ladi va guruh sardorlarini belgilaydi. (3-ilova).
1.8. O’quvchilarning mashg’ulotdagi faoliyatini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi. (4-ilova).
|
Tinglaydilar va yozib oladilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar. Qoidalar bilan tanishadilar.
Tanishadilar.
|
II bosqich
Asosiy
65 daqiqa
|
Yangi o’quv materialiga kirish.
2.1. Ma’ruza mashg’ulotining rejasiga muvofiq ta’lim jarayonini tashkil etish bo’yicha slaydlarni namoyish etish orqali Power point tartibida mavzuning asosiy tushunchalarni bayon etadi.
( 5- ilova)
2.2.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi; eng asosiylariga e’tibor qaratadi; berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
2.3. Guruhlarda bahs munozara o’quv topshiriqni tarqatadi. (6-ilova). Guruhlarda topshiriqni bajarishni tashkillashtiradi. Topshiriqni bajarish uchun vaqt belgilaydi.
2.4. Topshiriqni bajarish jarayonini kuzatadi va maslahatlar beradi.
2.5. Guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
2.6. Har bir kichik guruh taqdimotidan so’ng talabalar diqqatini jalb qilib, xulosalar qiladi, taqdimot vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi. O’quvchilarning taqdimotda bildirgan fikrlarini umumlashtiradi hamda faol o’quvchilarni e’tiborga oladi.
2.7. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi.
2.8. Umumiy tarzda o`tilgan mavzuni takrorlash uchun blist savollar o`tkazadi (7-ilova)
|
Tinglaydilar va asosiy tushunchalarni yozib oladilar.
Yozib oladilar, topshiriqlar ustida ishlaydilar.
Faol qatnashadilar.
Jamoa bo’lib bajarilgan ish taqdimotini o’tkazadilar, bahs-munozara yuritadilar, qo’shimcha qiladilar.
|
III bosqich
Yakuniy
10-daqiqa
|
Mashg’ulotni yakunlash.
3.1. Mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligiga talabalar e’tiborini qaratadi.
3.3. Har bir guruhning ballari hisoblab e’lon qilinadi. Faol o’quvchilarni rag’batlantiradi. Baholarni e’lon qiladi va yakunlaydi.
|
Savol beradilar.
Ball natijalarini eshitadilar, tahlil qiladilar.
|
Uyga vazifa berish.
3.4. Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan savollar tuzib kelish.(8-ilova )
|
Topshiriqni daftarga yozib oladilar.
|
( 1-ilova)
Blits savollar:
(2-ilova)
2-ilova
( 3-ilova)
O’quvchilarning baholanishi. (4-ilova)
Nazorat turi
|
Baholashda qo’yiladigan talablar.
|
Baholash mezoni.
|
J.N.
|
O’quvchilarni darsga bo’lgan qiziqishlariga va tayyorgarligiga.
|
1
|
|
Uy vazifasini to’g’ri va aniq bajarganligi.
|
1
|
|
O’quvchilarning nutqi ravonligi va erkin fikrlashiga
|
1
|
|
Savollarga mantikan to’g’ri javob berganiga.
|
1
|
|
Muammoli vaziyatlarni mantiqan to’g’ri yechganligi.
|
1
|
|
|
5-ball.
|
Yangi o’quv materiyalini slaydli taqdimoti ( 5-ilova)
Nutq haqida tushuncha.
-O`zgalarning hissiyotlarini farqlaydi va ularga mos ravishda javob beradi.
So‘z boyliklari miqdor jihatidan bog‘cha yoshidagi bolalarning hammasida bir xil bo‘lmaydi. Bog‘cha yoshidagi bolalar so‘z zaxirasining miqdori asosan bola tarbiyalanib o‘sayotgan oilaning madaniyatiga, ma’naviyatiga bog‘liqdir.
( 6-ilova)
BAHS MUNOZARA
(7-ilova)
MAVZUNI MUSTAXKAMLASH UCHUN TARQATMA MATERIALLAR. Blits savollar.
Tarqatma № 1
1. Egotsentrik nutq nima?
2. Tarbiyachining nutqi qanday nutq talablariga rioya qilingan holda bo‘lishi
kerak?
Tarqatma № 2
1. Bog‘cha yoshida nutqning o‘sishi xususiyatlari nimalarda namoyon
bo‘ladi?
2.Bola nutqining o‘sishiga oila muhiti qanday ta’sir ko‘rsatadi?
Tarqatma № 3
1.Nutqning buzilish sabablari ?
2.Tarbiyachi nutqiga qanday talablar qo‘yiladi?
Mavzuni o`qib mavzu yuzasidan savollar tuzib kelish.(8-ilova)
“Tasdiqlayman”
O’quv ishlari bo’yicha
direktor muovini Teshayeva G.______
Fanning nomi: Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi.
O’qituvchi: Hakimova .N
Mavzu.
|
Xayol. Bolalar xayolining rivojlanishida ertak va tasviriy faoliyatning o’rni.
|
1.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
80 minut
|
O’quvchilar soni: 30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi.
|
Nazariy
|
Sana;
|
|
|
|
|
|
Guruh;
|
|
|
|
|
|
O`quvchilar soni:
|
|
|
|
|
|
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1. Xayol haqida umumiy tushuncha.
2. Xayol turlari: ixtiyoriy, ixtiyorsiz, tiklovchi, ijodiy.
3.Xayol shakllari: fantaziya, orzu.
|
O’quv mashgulotining maqsadi: Bolalarda xoyol haqida ma`lumot berish.Umumiy tushunchalarni shakllantirish,bilimlarni mustahkamlash va ko`nikmalarini shakllantirish.Ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
|
Pedagogik vazifalar:
- Xayol haqida ma’lumot
berish;
- Xayol turlari: ixtiyoriy, ixtiyorsiz, tiklovchi, yoritib berish;
- Xayol shakllari: fantaziya, orzuni tushuntirib berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari::
- Xayol haqida tushunchalar aytib bera oladilar;
- Xayol turlari: ixtiyoriy, ixtiyorsiz, tiklovchi to’g’risida so’zlab beradilar;
- Xayol shakllari: fantaziya, orzuni haqida aytib berdilar.
|
O’qitish usullari :
|
Davra suhbati,nima uchun,BBB,tushuntirish.
|
O’qitish vositalari:
|
Ma`ruza matni, yozuv taxtasi,ko`rgazmali qurollar tarqatma materiallar,adabiyotlar.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:
|
Individual,jamoaviy.
|
O’qitish shart- sharoiti:
|
Maxsus ko`rgazmali qurollar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo`ljallangan o`quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari:
|
Og’zaki , blits savollar.
|
2.2. Bolalarda ixtiyoriy diqqatni tarbiyalash mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik haritasi.
Faoliyat bosqichlari.
|
Faoliyat mazmuni.
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
I Kirish bosqichi.
(5 daq.)
|
Tashkiliy qism;
1.1.O`quvchilari mashg`ulotga tayyorgarligini va davomatni tekshiradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
|
1.2. Uy vazifasini nazorat qiladi va baholaydi.
1.3.O’tilgan mavzu bo’yicha blits so’rov o’tkazadi va baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (1-ilova)
1.4 Bolalarda xayolni tarbiyalash mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi. 1.5.Adabiyotlar ro`yhati bilan o`quvchilarni tanishtiradi.( 2-ilova.)
|
Uy vazifasi ko`rsatadi.
Tinglaydi,yozib oladi.
Tinglaydi,yozib oladi.
|
II Аsosiy bosqich.
(65 daq.)
|
2.1. Mavzuning har bir rejasini tushuntiradi.O`quv vizual materiallar orqali( 4-ilova.)
2.2.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
2.2.O`quvchlarni faolligini oshirish uchun o`tgan mavzulardan blist so`rov metodini qo`llaymiz.(5-ilova)
2.3. Diqqatning turlari yuzasidan davra suhbati tashkil qiladi .(6-ilova)
2.4 O’quvchilar faolligini oshirish uchun “Nima uchun “ usulidan foydalanadi.(6-ilova).
2.5 Mavzuni mustahkamlash uchun nutq va muloqot o`qish va yozish malakalari yuzasidan BBB usulini o’tkazadi.(7-ilova).
|
Yozib oladialar
Savollarga javob beradilar.
Mustaqil fikrlarini bildira oladilar.
Savollarga faol qatnashadilar
|
III Yakuniy
Bosqich.
(15-daq.)
|
Mashg’ulotni yakunlash.
3.1. Mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligiga talabalar e’tiborini qaratadi.
3.3. Har bir faol qatnashgan o`quvchilar. rag’batlantiradi. Baholarni e’lon qiladi va yakunlaydi
|
Savol
Topshiriqni yozadilar.
|
Uyga vazifa berish.
3.4. Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan test tuzib kelish.(8-ilova)
|
Topshiriqni daftarga yozib oladilar
|
O’quvchilarning baholanishi. ( 1-ilova)
Nazorat turi
|
Baholashda qo’yiladigan talablar.
|
Baholash mezoni.
|
J.N.
|
O’quvchilarni darsga bo’lgan qiziqishlariga va tayyorgarligiga.
|
1
|
|
Uy vazifasini to’g’ri va aniq bajarganligi.
|
1
|
|
O’quvchilarning nutqi ravonligi va erkin fikrlashiga
|
1
|
|
Savollarga mantikan to’g’ri javob berganiga.
|
1
|
|
Muammoli vaziyatlarni mantiqan to’g’ri yechganligi.
|
1
|
|
|
5-ball.
|
B ilimlarni jonlashtirish uchun savollar
(2-ilova)
(3-ilova)
Yangi mavzuni o`quv visual materiallari. 3-ilova.
( 4-ilova)
Do'stlaringiz bilan baham: |
