“маркетинг” фанидан

Mavzuni mustahkamlash uchun blits savollari:

Uyga vaziga: Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan savollar tuzib kelish. (6-ilova).

“Tasdiqlayman”
O’quv va tarbiyaviy
ishlari bo’yicha direktor
muovini Teshayeva .G______
Fanning nomi: Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi.
O’qituvchi: Babayeva G.R

Mavzu

Bolalar temperamenti

1.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

80 minut	O’quvchilar soni: 30 nafar
Sana:
Guruh:
O`quvchilar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli va turi.	Amaliy mashg’uloti.
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1. Temperament va tarbiya. 2.Ta`lim-tarbiya jarayonida bolalar temperamenti xususiyatlarini hisobga olish va yondoshish. 3. Bolalar temperamentiga tavsifnoma. Berilgan tavsifnoma orqali bolalar temperamenti tipini aniqlash.
O’quv mashgulotining maqsadi:Bolalar temperamenti haqida ma`lumot berish.Umumiy tushunchalarni shakllantirish,bilimlarni mustahkamlash va ko`nikmalarini shakllantirish.Ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash.
Pedagogik vazifalar: - Temperament va tarbiya haqidagi bilimlarni mustahkamlash; - Ta`lim-tarbiya jarayonida bolalar temperamenti xususiyatlarini hisobga olish va yondoshish haqida tushunchalarni tizimlashtirish ; - Bolalar temperamentiga tavsifnoma. Berilgan tavsifnoma orqali bolalar temperamenti tipini aniqlashni o`rgatish.	O’quv faoliyatining natijalari: - Maktabgacha yoshdagi bola xotirasining xususiyatlari haqida ma`lumotga ega bo`ldilar. - Ta`lim-tarbiya jarayonida bolalar temperamenti xususiyatlarini hisobga olish va yondoshish haqidagi ma`lumotga ega bo`ldilar. - Bolalar temperamentiga tavsifnoma. Berilgan tavsifnoma orqali bolalar temperamenti tipini aniqlashni o`rganib oldilar.
O`qitish natijalari:	UK-1,KK-1,1 KK-1,2
O’qitish usullari :	Suhbat, BBB o’yini, aqliy hujum, muammoli vaziyat metodi.
O’qitish vositalari:	Ma`ruza matni,yozuv taxtasi,adabiyotlar ko`rgazmali qurollar,tarqatma materiallar.
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:	Individual,jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash.
O’qitish shart- sharoiti:	Maxsus ko`rgazmali qurollar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo`ljallangan o`quv xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki so’rov , nazorat savollari.

2.2. O’qitish mashg’ulotining texnologik haritasi

Faoliyat bosqichlari.	Faoliyat mazmuni.
	O’qituvchi	O’quvchi
I Kirish bosqichi. (15 daq.)	1.1.O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligini va davomatini tekshiradi. 1.2. Uy vazifasini nazorat qiladi va baholaydi. 1.3. Bolalar temperamenti rivojlanishi mavzusi va rejasi bilan o’quvchilarni tanishtiradi, kutilayotgan natijani e’lon qiladi. 1.4.O`quvchilarni adabiyotlar ro`yhati bilan tanishtiradi.(1-ilova) 1.5.O`quvchilarni baholash mezonlari bilan tanishtirish.(2-ilova)	Mashg`ulotga tayyorlanadilar. Uy vazifasini ko`rsatadilar Tinglaydi,yozib oladi. Tushunib , oladilar adabiyotlar ro`yhatini yozib oladilar. Tanishib oladilar
II Аsosiy bosqich. (50 daq.)	2.1.Mavzuning har bir rejasini yoritib beradi (3-ilova) 2.2. Mavzuni o’tgan mavzu bilan bog’lash uchun “Tezkor savollar ” metodini o’tkazadi. (4-ilova) 2.3 O’quvchilarni 10 kishidan iborat kichik guruhlarga bo’ladi va mavzuni mustahkamlash va o’quvchilarni mustaqil ijodiy ishlash ko’nikmalarini shakllantirish uchun “Muammoli vaziyat“ metodini o’tkazadi.Guruhlar o’z fikrlarini yozma bayon etishlari uqtiriladi. (5-ilova) 2.4 Guruhlarning javoblari bilan himoyaga chiqishlari tashkillashtiriladi.guruhlar fikrlarini to’ldiradi, qo’shimcha fikrlar bildiradi. 2.5. O’qituvchi fikr mulohazalarni tahlil etadi, natijani belgilaydi.	O’quvchilar tezkor savollarga javob beradi. Kichik guruhlarga bo’linadilar,o’z fikrlarini bayon etadilar . Guruhlar Guruhlar o’z fikrlarini bayon etadilar va himoyaga chiqadilar. Fikrlarini kengaytiradilar.
III Yakuniy Bosqich. (15-daq.)	3.1Baholash mezonini o’qib eshittiradi,mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2.Guruhlar ishini baholaydi. 3.3.Mustaqil ish uchun topshiriq beradi.Mavzu yuzasidan 5ta test tuzib kelish.(6-ilova)	Har bir o’quvchi o’z-o’zini baholaydi Savol -topshiriqni yozadilar.

( 1-ilova)