“маркетинг” фанидан

Baholashda qo’yiladigan talablar.
Baholash mezoni.
J.N.	O’quvchilarni darsga bo’lgan qiziqishlariga va tayyorgarligiga.	1
	Uy vazifasini to’g’ri va aniq bajarganligi.	1
	O’quvchilarning nutqi ravonligi va erkin fikrlashiga	1
	Savollarga mantikan to’g’ri javob berganiga.	1
	Muammoli vaziyatlarni mantiqan to’g’ri yechganligi.	1
		5-ball.

Bilimlarni jonlashtirish uchun savollar

(2-ilova)

O`quv vizual materiallar. (3-ilova)



O’quv vizuval materiallar. 3-ilova

(4-ilova)

FSMU metodi

F	fikringizni ayting
S	sababini tushuntiring
M	misollar keltiring
U	Umulashtiring

1. Affekt qanday holat?
2 . Stress nima?
( 5-ilova)

(6-ilova)

Uyga vazifa:Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan savollar tuzib kelish.

“Tasdiqlayman”

O’quv ishlari bo’yicha
direktor muovini Teshayeva .G______
Fanning nomi: Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi.
O’qituvchi: Babayeva G.R.

Mavzu

Maktabgacha yoshda hissiy irodaviy holatlar.

1.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

80 minut	O’quvchilar soni: 30 nafar
Sana;
Guruh;
O`quvchilar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli va turi.	Nazariy o’quv mashg’uloti.
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1. Iroda to`g`risida umumiy tushuncha. 2.Ixtiyoriy va ixtiyorsiz irodaviy harakatlar.Tavakkalchilik. 3.Shaxsning irodaviy sifatlari: faollik bilan bog’liq bo’lgan sifatlar: mustaqillik, qat’iylik, dadillik, sabot-matonat.
O’quv mashgulotining maqsadi: Xotira haqida ma`lumot berish.Umumiy tushunchalarni shakllantirish,bilimlarni mustahkamlash va ko`nikmalarini shakllantirish.Ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
Pedagogik vazifalar: - Iroda haqida ma`lumot berish; - Ixtiyoriy va ixtiyorsiz irodaviy harakatlar haqida bilimlarni tizimlashtirish; - Shaxsning irodaviy sifatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;	O’quv faoliyatining natijalari: - Iroda haqida ma`lumotga ega bo`ldilar. - Ixtiyoriy va ixtiyorsiz irodaviy harakatlar ahamiyati haqida tushuntiradilar; - Shaxsning irodaviy sifatlari haqida bilimlarni mustahkamladilar;
O’qitish usullari:	Muammoli vaziyat metodi ,tezkor savollar.
O’qitish vositalari:	Ma`ruza matni,yozuv taxtasi,ko`rgazmali qurollar,tarqatma materiallar.
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:	Individual,jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash.
O’qitish shart- sharoiti:	Maxsus ko`rgazmali qurollar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo`ljallangan o`quv xonasi.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Muammoli vaziyat metodi,davra suhbati,tezkor savollar bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash.

2.2. O’qitish mashg’ulotining texnologik haritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni.
	O’qituvchi	O’quvchi
I Kirish bosqichi. (5 daq.)	Tashkiliy qism;1.1.O`quvchilari mashg`ulotga tayyorgarligini va davomatni tekshiradi.	Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
	1.2. Uy vazifasini nazorat qiladi va baholaydi. 1.3.O’tilgan mavzu bo’yicha blits so’rov o’tkazadi va baholash mezonlari bilan tanishtiradi.(1-ilova) 1.4. Maktabgacha yoshda hissiy irodaviy holatlar mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi. 1.5. Adabiyotlar ro`yhatini o`quvchilarni tushintiradi.( 2-ilova.)	Uy vazifasini ko`rsatadilar. Savollarga javob beradilar Tinglaydi,yozib oladi.
II Аsosiy bosqich. (65 daq.)	2.1Yangi mavzuning har bir rejasini yoritib beradi, O`quv vizual materiallar orqali.3-(ilova) 2.2.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi2.3.Maktabgacha yoshda hissiy irodaviy holatlar mavzusi bo’yicha tarqatma materiallar asosida “Tezkor savollar ”o’tkazadi.(4-ilova)2.4. O`quvchilar faolligini oshirish uchun Muammoli vaziyat metodi qo`llaniladi.(5-ilova) 2.5.Bilst savollar beriladi, o`quvchilar fikrlarini to’ldiradi, qo’shimcha fikrlar bildiradi.(6-ilova).	Tinglaydi. Yozib oladi. O`quvchilar tezkor savollarga faol qatnashadilar. Mustaqil fikrla bildiradilar O’quvchilar savollarga javob beradilar va o`z fikrlarini bildiradi
III Yakuniy Bosqich. (15-daq.)	Mashg’ulotni yakunlash. 3.1. Mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligiga talabalar e’tiborini qaratadi.3.3. Har bir faol qatnashgan o`quvchilar. rag’batlantiradi. Baholarni e’lon qiladi va yakunlaydi.	Savol beradilar, baholanadilar
	Uyga vazifa berish. 3.4. Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan savollar tuzib kelish.(7-ilova)	Topshiriqni yozadilar

O’quvchilarning baholanishi. (1-ilova)

Nazorat turi