“маркетинг” фанидан

Nazorat turi	Baholashda qo’yiladigan talablar.
Baholash mezoni.
J.N.	O’quvchilarni darsga bo’lgan qiziqishlariga va tayyorgarligiga.	1
	Uy vazifasini to’g’ri va aniq bajarganligi.	1
	O’quvchilarning nutqi ravonligi va erkin fikrlashiga	1
	Savollarga mantikan to’g’ri javob berganiga.	1
	Muammoli vaziyatlarni mantiqan to’g’ri yechganligi.	1
		5-ball.

Bilimlarni jonlashtirish uchun savollar

(2-ilova)

2-ilova
( 3 –ilova)

Yangi o’quv materiyalini slaydli taqdimoti

(4-ilova)

(5-ilova)

Sezgilar. Bolalarda his-tuyg`ularning rivojlanishi mavzusidan
materiallardan na’munalar.
1-tarqatma
1. His-tuyg‘ular deb nimaga aytiladi? Shaxs hayotida qanday
ahamiyatga ega?
2. His-tuyg‘ularning fiziologik asoslari nimalardan iborat?
2-tarqatma
1. Hissiy kechinmalarning shakllarini aytib bering? Hissiy ton nima?
2. Kayfiyatning inson hayotidagi ahamiyati nimadan iborat
3-tarqatma
1.Affekt qanday holat?
2. Stress nima ?
(6-ilova)
Uyga vazifa;Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan tarqatma materiallar tuzib kelish.

“Tasdiqlayman”

O’quv va tarbiyaviy
ishlari bo’yicha direktor
muovini Teshayeva G.______
Fanning nomi: Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi
O’qituvchi: Babayeva G.R

Mavzu

Bolalardagi agrеssivlik holatlari.

1.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

80 minut	O’quvchilar soni: 30 nafar
Sana:
Guruh;
O`quvchilar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli va turi.	Amaliy o’quv mashg’uloti.
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1.Bolalarda namoyon bo’ladigan agressivlik holatlarining kelib chiqish sabablari . 2. Bolalar agressiyasi. 3.Agressiyani bartaraf etishda o’yinlardan foydalanish.
O’quv mashgulotining maqsadi: Bolalardagi agrеssivlik holatlari haqida ma`lumot berish.Umumiy tushunchalarni shakllantirish,bilimlarni mustahkamlash va ko`nikmalarini shakllantirish.Ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash .
Pedagogik vazifalar: - Bolalarda namoyon bo’ladigan agressivlik holatlarining kelib chiqish sabablarini yoritib berish - Bolalar agressiyasi haqida ma`lumot berish. - Agressiyani bartaraf etishda o’yinlardan foydalanishni aytib berish.	O’quv faoliyatining natijalari:: - Bolalarda namoyon bo’ladigan agressivlik holatlarining kelib chiqish sabablarini yoritib berdilar. - Bolalar agressiyasi haqida ma`lumot berdilar. - Agressiyani bartaraf etishda o’yinlardan foydalanishni aytib berdilar.
O`qitish natijasi:	УK-1, УK-2,YK-5.
O’qitish usullari:	Ma’ruza ,tushuntirish, FSMU metodi.
O’qitish vositalari:	Ma`ruza,matni,yozuv taxtasi,ko`rgazmali qurollar,tarqatma materiallar.
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:	Individual,jamoaviy.
O’qitish shart- sharoiti:	Maxsus ko`rgazmali qurollar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo`ljallangan o`quv xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Savol- javob ,bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash.

Bolalardagi agrеssivlik holatlari mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik haritasi

Faoliyat bosqichlari.	Faoliyat mazmuni.
	O’qituvchi	O’quvchi
I Kirish bosqichi. (5 daq.)	Tashkiliy qism;1.1.O`quvchilari mashg`ulotga tayyorgarligini va davomatni tekshiradi	Mashg`ulotga tayyorlanadilar.
	1.2. Uy vazifasini nazorat qiladi va baholaydi. 1.3.O’tilgan mavzu bo’yicha blits so’rov o’tkazadi va baholash mezonlari bilan tanishtiradi.(1-ilova) 1.4. Bolalardagi agrеssivlik holatlari mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi. 1.5. Adabiyotlar ro`yhati bilan o`quvchilarni tushintiradi.( 2-ilova.)	Uy vazifasini ko`rsatadilar. Tinglaydi,yozib oladi Tinglaydi,yozib oladi.
II Аsosiy bosqich. (65 daq.)	2.1. Mavzuning har bir rejasi yoritib, tahlil qiladi. (3-ilova) 2.2.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi 2.3.O`quvchilarni faolligini oshirish va mavzuni o’tgan mavzu bilan bog’lash uchun FSMU o’tkazadi.(4-ilova) 2.4.Tezkor savollar beriladi,faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi (5-ilova)	Tinglaydi. Yozib oladi. savollarga javob beradi. Faol qatnashadilar.
III Yakuniy Bosqich. (15-daq.)	Mashg’ulotni yakunlash. 3.1. Mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligiga talabalar e’tiborini qaratadi. 3.3. Har bir faol qatnashgan o`quvchilar. rag’batlantiradi. Baholarni e’lon qiladi va yakunlaydi.	Savol beradilar, baholanadilar
	Uyga vazifa berish. 3.4. Mavzuni o`qib ,mavzu yuzasidan savollar tuzib kelish.(6-ilova).	Topshiriqni daftarga yozib oladilar.

O’quvchilarning baholanishi. (1-ilova)

Nazorat turi