Integratsiyalashgan pedagogikasi

3 terak
100 lash
100 ma
1005 ariq
6 bola
7 so‘z
40 qiz
3 quduq
Bu usullar faqat faollashtirmasdan, o‘quvchilaming o ‘ylash 
qobiliyatlari va katta o‘zlashtirishlaridan o‘qituvchi yaxshi foy­
dalanadi.
Integratsiya usulidagi o‘qish darsida yozuvchining so‘nggi 
hayotiy faoliyati o‘rganiladi. Shuningdek, o‘qish darslarida 
0
‘quv­
chilar tez-tez topshiriqlar olib turishadi. Matnning to ‘rtinchi 
bo‘limini o‘qish va uch qator she’m i yod olish va h.k. Integratsiya 
usuü tabiatshunoslik darslarida katta sharoit uyg‘otadi. Shuning­
dek, o‘quvchi sanalami qo‘yadi, kundalik kuzatish daftariga ob- 
havoni belgilaydi va h.k. Tabiatshunoslik darslarida integratsiya­
dan alohida foydalanish, bu biron narsaning «hajmini», masalan,
4-sinfning «Tabiatshunoslik» darsligida o ‘quvchilarga topshiriq 
beriladi. 0 ‘quvchi partaning bo‘yi va enini o ‘lchab, qog‘ozga 
uning rejasini chizadi: 1 sm, 10 sm. Necha marta qog‘ozdagi 
qisqargan?
0 ‘zingiz yashaydigan xonaning planini chizing (masshtab — 
1 sm: 2 m). 0 ‘ziga nisbatan qog‘ozda necha marta qisqartirga- 
ningizni ko‘rsating.
Mavzu:
«Ikki usulli bo‘Iish».
/. 
Maqsad:
1. Ko‘p usulli, ikki usulli gumhdagi masalalami 
yechish.
2. Matematik rivojlantirish va og‘zaki o‘ylash orqali yechish.
3. Tabiatga qiziqishlarini rivojlantirish.
IL K o ‘rgazma:
1. Og‘zaki hisob uchun «Timoqgul».
2. Topshiriqqa mos kartochka.
3. Javobli kartochka.
4. Noyob o‘simlik va hayvonlaming rasmi.
100

---

Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism.
2. Og‘zaki topshiriqlar.
Doskada nimalar berilgan?
623
7
103
7