Integratsiyalashgan pedagogikasi

Jihozlash:
albom tayyorlash uchun katta b o ‘lmagan qog‘oz 
varaqlari yoki rasm chizish albomi titul varag‘i (muqova) oldindan 
tayyorlab qo‘yiladi.
07

---

Darsning borishi
Tashkiliy qism.
Maqsad yo‘l-yo‘riqlari.
Topishmoqlar bilan ishlash.
0 ‘quvchilar tomonidan topishmoq o‘qish va topish. 
Savollarga javob berish:
— Siz topib olgan buyumni bir so‘z bilan nima deb atash 
mumkin?
— Biz nima haqida gapiramiz, kuylaymiz, nimani chizamiz? 
She’r, matnlar bilan ishlash.
Rassom-bezakchi
1. 0 ‘quvchilarga tayyorlangan «Koptokcha» she’rini o‘qish.
2. Savollarga javoblar.
— Koptokcha qayerga tushib qoldi?
— Diyora o‘z o‘yinchog‘iga qanday munosabatda bo‘ldi?
— She’ming oxirgi satrlarini qanday o‘qish kerak?
3. She’m i qaytadan o‘qish (3—4 o‘quvchi).
4. Koptokni haqiqiy koptokka qarab turib, albomning birinchi 
varag‘iga chizish.
5. «Koptokcha» she’riga kuy tanlash, alohida o‘quvchilar to ­
monidan ijro qüish. 0 ‘qituvchi o‘quvchilaming «Koptok» she’riga 
tanlagan kuylarini fortopianoda chalib berishi mumkin. 0 ‘qi­
tuvchi she’ming oxirgi misralarini qanday uzilishlar bilan kuyga 
solishga e’tiborini qaratadi.
Musiqali tanaffus.
«Buzoqcha» she’ridagi so‘z ijrosi harakatlarini kuzatish. «Qu- 
yoncha» asarining matni bo‘yicha ishlash.
1). 0 ‘quvchi tomonidan tayyorlangan she’r o‘qish.
2). Savollarga javoblar:
— Quyonchaning egasi yaxshimi? Nima uchun?
— She’r satrini qanday o‘qish kerak?
3). 0 ‘qituvchilar tomonidan she’mi qayta o‘qish (3—4 o‘quvchi).
4). 0 ‘yinchoqni o‘ziga qarab, albomning ikkinchi varag‘iga tas­
virlab chizish.
5). She’mi yoddan o‘qish.
«Quyoncha» she’ri matniga tanish kuyni tanlash, bir qator 
talabalar tomonidan kuy topish (o‘qituvchi kuyni fortopianoda 
ijro etib berishi mumkin).
98

---

«Samolyot» she’ri matni ustida ishlash.
6). Tayyoriangan o‘quvchi tomonidan she’mi dastlabki o ‘qib 
berish.
7). Savolga javob:
— She’r satrini qanday ifoda bilan o‘qish kerak?
8). 3—4 o‘quvchi tomonidan she’r o‘qish.
9). Savolga javob:
—