Integratsiyalashgan pedagogikasi

9. Xulosa qilish.
—
Biz bugun qaysi harf va tovush bilan tanishdik? 
U
unlimi 
yoki undoshmi? N im a uchun?
10. Baholash va ulami sharhlash.
11. Uyga vazifa. «0» harfini yozish.
Q4

---

1-sinfda integratsiyalangan matematika darsi uchun
yoyiq konspekt rejasi (matematika, o‘qish,
atroñmizdagi olam)
Mavzu:
 
«1 dan 5 gacha bo'lgan sonlar. 1 soni».
Maqsad:
1. Ta
 
7/w/>—o ‘quvchilami 1 soni bilan tanishtirish. «Raqam» 
va «son» tushunchalarini berish.
2. Rivojlantiruvchi—raqanúar
 
elementlarini yozish ko‘nikma- 
larini rivojlantirish.
3. Tarbiyaviy—hayyonlarga
 
nisbatan g ‘amxo‘rlik hissini tar­
biyalash.
Jihozlar:
 
rasmlar, qiziqarli material, kartochkalar.
Darsning borishi.
Tashkiliy qism.
 
0 ‘quvchilaming darsga tayyorligini tekshirish. 
Ulami dars jarayoniga jalb qilish.
Uy vazifasini tekshirish.
— Bolalar, daftarlaringizni oching. M en uy vazifasini tekshirib 
chiqaman.
0 ‘qituvchi sinfni aylanib, daftarlam i ko‘rib chiqadi, eng yaxshi 
daftami sinfga nam una qilib ko‘rsatadi.
— Endi daftarlami yopib, parta burchagiga qo‘yinglar, nav- 
batchilar daftarlam i yig‘ib chiqishadi.
0 ‘tgan darsni takrorlash. Og‘zaki sanoq:
— Bolalar, hammangiz pannoga qaranglar, tepadagi qatorda 
nima bor?
— Kvadratni tasvirlab bering (4 burchak, 4 tomon).
— Uchburchakni tasvirlab bering (3 burchak, 3 tom on).
— Aylana, doira to ‘g‘risida nim a deyish mumkin?
— Oxirgi shakl qanaqa? (K o‘pburchak).
— Kvadrat va uchburchak o ‘rtasida nima bor?
— Aylananing o ‘ng tom onida nima bor ?
— Ikkinchi qatorda nim a bor? U lar to ‘g‘risida nima deyish 
mumkin?
— Hammasi nechta? Keyingi qatorda nim a bor?
— Ulaming soni haqida nim a deyish mumkin? (3 ta yashil, 
qolganlari sariq.)
— Bitta barg tushib ketdi, nechta qoldi?
— 4-qatorda nima bor?

---