Инновационные технологии

 
 
 
ДОКЛАДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ СЕКЦИИ 
СТУДЕНТОВ 
Борисов М. О. Мобильное приложение как автоматизированная 
обучающая система. Проблемы, возможности, перспективы . . . . . . . .  
178 
 
Ильина Т. В. Диагностическое тестирование студентов по 
информатике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
180 
 
Кинзябулатова Р. Ф.
Внедрение робототехники в образовательное 
пространство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
182 
 
Коломиец В. А. Мобильное обучение в образовательном процессе . . . .  183 
 
Конева В. В., Колос В. Ю. Дистанционные технологии как 
неотъемлемая часть студенческой жизни и образовательного 
процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
185 
 
Крояло А. А., Набиулин В. А. Спарринг-партнерство как форма 
организации внеаудиторной самостоятельной работы . . . . . . . . . . . . . .  
186 
 
Мезенцева О. В. Бинарная лекция как технология интерактивного 
взаимодействия в современном информационном поле . . . . . . . . . . . . .  
188 
 
Нигматуллин Р. Р. Дополнение ключевой информации к базовым 
знаниям о стационарной газоперекачивающей станции . . . . . . . . . . . . .
191 
 
Рысбеков Е. Р. Организация виртуального пространства как новый 
этап развития системы образования в подготовке кадров 
нефтегазовой отрасли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
193 
 
Седов А. Г. Внедрение информационных технологий в системы 

---

мониторинга надежности объектов трубопроводного транспорта 
углеводородов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
195 
 
Сивкова А. И. Викторина как метод оценки знаний по дисциплине 
«Основы геодезии» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
197 
 
Терехова Е. В. Проблемы внедрения и применения дистанционных 
технологий в современном образовательном процессе . . . . . . . . . . . . . .  
198 
 
Ширяева Е. А., Шимановская М. М. Проект «Наукоэкогород – город 
будущего» как результат инновационных технологий в образовании и 
профессиональной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
201 
 
Юнусов М. И. Инновационные методы обучения в подготовке кадров 
нефтегазовой отрасли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
202 

---

13