Инновационные технологии

 
 
 
СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ 
Аникин И. Ю. Кейсовая технология в системе дистанционного 
образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
40 
 
Багрова Е. В., Безруков А. А. Технология проблемного обучения как 
инновационное направление в современном образовательном 
процессе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
41 
 
Баннова С. С. «Образование», «обучение», «воспитание» – категории 
педагогического процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
43 
 
Берова И. Г. Актуализация ФГОС ВО 21.03.01 «Нефтегазовое дело» и 
ООП с учетом требований профессиональных стандартов . . . . . . . . . .
45 
 
Бессолова Л. В. Изобразительная наглядность как средство получения 
актуальной информации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48 
 
Большакова Т. В. Переход к новой системе оценок . . . . . . . . . . . . . . . . .  49 
 
Бондаровская Л. В., Пасько Г. В. Возможности 
телекоммуникационных сетей для дистанционного образования . . . . .  
50 
 
Бондаровская Л. В., Шевнина Т. Е. Дистанционное обучение 
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как 
инновационная форма образования в регионе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
52 
 
Ведута О. В. Использование электронных образовательных ресурсов 
при изучении иностранного языка в вузе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
54 
Воробьева Т. И., Пасько Г. В. Рациональная организация 
обслуживания очередей запросов пользователей сети в обучении 
студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
56 
Гилёва Л. Н., Хабаров Д. В. Возможности использования 
геоинформационных технологий в землеустройстве и кадастре для 
повышения качества обучения в режиме мастер-класса . . . . . . . . . . . . .
58 
 

---

Гриднева Б. О. Эффективность применения инновационных 
технологий в формировании иноязычной профессиональной 
компетентности студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
60 
 
Гуль О. С. Подготовка тьюторов дистанционного обучения . . . . . . . . .
62 
 
Дельцова И. А. Использование коучинг-технологии в дистанционном 
обучении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
64 
 
Демьянова М. В. Формирование предпринимательской компетенции в 
сфере сервиса у обучающихся СПО . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66 
 
Душин А. В. Гуманистические ориентиры для становления целостной 
личности инженера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
68 
Егоров А. Н., Крояло А. А. Игровые технологии в развитии 
здоровьесберегающих компетенций бакалавров . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
71 
Егоров А. Н., Тыриков Д. В. Приемы и средства развития 
профессиональных компетенций будущих бакалавров . . . . . . . . . . . . .
73 
 
Егорова Г. И., Сафаралеева Р. А. Мысленный эксперимент по химии 
в развитии компетенций будущих бакалавров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
75