«Ижтимоий педагогика»

Ижтимоий – педагогик жараён маълум бир ходиса, вокеанинг ривожланиши (ўзгариши) сифатида (умуман одамни, шахс сифатларини ва бошқа).
ЭТАПЛАР (БОСҚИЧЛАР, ДАВРЛАР).

R0	R1	R2	...	Rn
Ижтимоий – педагогик ходисанинг ривожланиши (узгариши)
Фалият кўрсатиш шароитлари
Субъект ва объектнинг мавжуд – лиги	Ривожланишни таъминлаш механизмларининг мавжудлиги	Ушбу ижтимоий – педагогик жараён кетаётган шароит ходисанинг оптимал ривожланиш эҳтиёжларига тўғри келиши.

Мухит шароитлари, ижтимоий омиллар.
Бунда – R₀, R₁, R₂ ... R n ижтимоий – педагогик жараён этаплари (босқичлари, даврлари).
Кенг маънода олиб қаралганда бу одамнинг бутун умри давомида ижтимоий ривожланиш жараёнидир. Мана шундай ижтимоий –педагогик жараён ижтимоий ривожланишнинг ўзига хос хусусиятларини, одамнинг ҳар бир ёш ривожланиш босқичларида ўзини намаён этишини кўришга имкон беради.
Хозирги замон ёш психологияси ва педагогикаси фани томонидан одамнинг бутун умри давомида ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари, унда айрим (маълум бир) этаплар, ёш босқичларининг сифат ва миқдор тафсилотлари ҳам алоҳида ажратилгандир. Мана шу билимларга эга булиш ижтимоий педагогга ижтимоий муҳитда конкрет бир одамга нисбатан, унинг ёшига боғлиқ равишда ўз мақсадини ва ҳатти –ҳаракат характерини аниқлаб олишига ёрдам беради.
Тор маънода эса у ёки бу сифат белгиларини, одамнинг ўзига хос хусусиятларини, унинг индивидуал имкониятларини билиш сифатида ижтимоий–педагогик жараён ўз – ўзини ривожлантириш, ўз – ўзини такомиллаштириш ҳамда ижтимоий педагогнинг тарбияланувчига мақсадли таъсири, унга ижтимоий муҳитнинг таъсири сифатида ҳам намаён бўлади. Ривожланиш жараёнининг ўзига хос хусусиятларини, мазмунини, шахснинг маълум бир сифат белгиларини олдиндан билиш мутахассисга унинг динамикаси хусусиятларини англаб етишга ва изланишга таянган холда ўз иш фаолиятини ташкил этиш ва амалга оширишга ёрдам беради.