|
Uchinchi blokf.Froebelning pedagogik tizimi bola ishlashi kerak bo'lgan didaktik materialni tashkil etadi ("Frobelning sovg'alari").
Didaktik materialni ishlab chiqishda Frabel maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy xususiyatlaridan kelib chiqardi (harakatchanlik, spontanlik, qiziqish, taqlid qilish istagi) va bu ehtiyojlarni qondirish uchun bolalardagi tengdoshlari bilan darslar tashkil etish kerak deb hisoblar edi.
skom bog '. Shu bilan birga, bola rivojlanayotgan o'simlik sifatida harakat qildi, uning to'g'ri o'sishini bolalar bog'chasi osonlashtirishi kerak.
Froebel o'ziga xos xususiyatni ishlab chiqdi ish uslubididaktik materialdan foydalangan holda bolalar bilan tarbiyachi - o'yinlar va tizimli mashqlar orqali hislar, harakatlar, nutqni rivojlantirish.Frabel tomonidan taqdim etilgan "sovg'alar" (ularning oltitasi bor) turli xil qofiyalar, qo'shiqlar bilan birga olib borildi, ularning yordamida o'qituvchi ushbu "sovg'alar" ning mazmuni va mazmunini bolalarga etkazdi. Masalan, kub bilan tanishganingizda, u bilan harakat og'zaki tavsif bilan birga keladi: "Siz bitta samolyotni ko'rdingiz, qolgan beshtasini qo'lim bilan bosaman" (o'qituvchi qo'li bilan bitta chetidan tashqari barcha qirralarni yopadi). Shunga qaramay, shuni ta'kidlash kerakki, Frobelda ikkita pozitsiya o'rtasida kelishmovchilik mavjud: 1) bilish faqat ikkita bir xil yoki turli xil narsalarni taqqoslaganda amalga oshirilishi mumkin va amalga oshiriladi; 2) bilimlarni rivojlantirish bitta mavzuni bilishdan boshlanadi.
Birinchi "sovg'a".Oltita to'p (qizil, ko'k, sariq, binafsha, yashil, to'q sariq), rangli kordonlar va silkitadigan stul bilan quti.
Olti oylik bolaga birinchi o'yinchoq sifatida yumshoq va engil to'p taklif etiladi. U bilan o'yinlarni kattalar tashkil qiladi. Ular juda xilma-xil bo'lishi mumkin. Masalan, bir nechta to'p o'yinlarini ko'rsatadigan raqamlar jadvali biriktirilgan. Ushbu o'yinlarning maqsadi bolani harakat va harakat yo'nalishi (pastga, o'ngga, oldinga va hk), rang bilan tanishtirishdir. Frobel bu to'plarni birma-bir, so'ngra ikkita, uchta va boshqalarni berishni tavsiya qiladi. oltitagacha. Uch yoshdan oshgan bolalarni oltigacha hisoblashni o'rgatish tavsiya etiladi.
Ikkinchi "sovg'a".To'p, silindr va bir xil o'lchamdagi ikkita kubikli quti. Ushbu "sovg'ani" hayotning ikkinchi yilidan boshlab bolalarga berish taklif etiladi. Maqsad - o'yin davomida uchta asosiy shakl bilan tanishish.
O'yin tajriba bilan boshlanadi: ushbu uch xil shakldagi o'xshashliklar ko'rsatiladi: shnur bilan osilgan kub aylantiriladi, natijada u silindrga o'xshaydi, aylanuvchi silindr esa to'p. Shuningdek, ular to'pni ag'darish, shnurda va likopchada to'pni aylantirishni va boshqalarni taklif qilishadi. Bunday ketma-ket harakatlar natijasida bolalar ushbu geometrik jismlar bilan tanishadilar: 1) harakat bilan; 2) og'irlik va harakatsizlik bilan; 3) raqam tushunchasi bilan; bir shakldan ikkinchisiga o'tishga e'tibor bering - va tanalar aylanganda, ular muhim doimiyni o'tkinchi va o'zgaruvchan narsalardan ajrata boshlaydilar. Shu bilan birga, mashqlar o'nlab hisoblash oralig'ida o'tkaziladi.
Uchinchi "sovg'a".Sakkiz kubikka bo'lingan yog'och kubni o'z ichiga olgan quti. Uchinchisida berish taklif qilinmoqda
hayotning yili, ushbu yoshdagi bolalarning narsalar qanday yaratilganligini, ichkarida nima borligini bilish istagini qondirishga intiladi.
O'qituvchi bolalarga kubni qanday qilib ikki, to'rt, oltita va hokazo qismlarga bo'lishini ko'rsatadi. Natijada, bola birlashma yoki birlikdan hosil bo'lganini va aksincha: butun butundan kichikroq qismlardan iboratligini va hokazolarni anglay boshlaydi. Bundan tashqari, kublar binolar uchun ishlatiladi, o'qituvchi dastlab uni qurishda yordam beradi - u bir varaq beradi, uni sakkizta kubning yoniga teng kvadratchalar qilib chizadi va unga binolar qurishni o'rgatadi.
Frebel taklif qildi uch xilo'yinlar.
Turli narsalarning kubiklari yordamida tasvir (o'rmon
tnitsa, uy, qabr toshi xochlari va boshqalar), buzilmaydi, balki o'zgartiradi
birini ikkinchisiga silkitib.
Turli xil ouzolarni yaratadigan oqlangan shakllarning tasviri
xandaq (80 ga yaqin) kvadratchalar, buzilmasdan, faqat harakatlanuvchi
kvadratchalar, ularga turli xil pozitsiyalarni berish va olish
yuqori naqshlar.
Kognitiv yoki matematik: o'ynash paytida bola biladi
hajmi, miqdori, ularning har xil holati va bilan farq qiladi
va boshqalar. (masalan, ikkita yarmi - biri oldinda, ikkinchisi orqada, th
to'rt chorak va boshqalar).
Do'stlaringiz bilan baham: |
