Эксплуатацияси кафедраси «Педагогик технология»

“Тармоқлар” (кластер) услуби.
Фикрларнинг тармоқланиши педагогик стратегия бўлиб, у
талаба (ёки ўқувчи)ларнинг бирон бир мавзуни чуқур ўрганишларига ёрдам бериб, уларни
мавзуга таалуқли тушунча ёки аниқ фикрларни эркин ва очиқ узвий боғлаган кетма-кетликда
тармоқлашни ўргатади.
Фикрларни тармоқлаш қуйдагича ташкил этилади:
1.
ҳаёлга келган ҳар қандай фикр бир сўз билан ифода этилиб кетма-кет ёзилади
2.
фикрлар тугагунча, ёззишда давом этилади ва фикрлар тугуса у ҳолда янги фикр
келгунга қадар бирон расм чизиб турилади.
3.
дарсда имкон борича фикрлдарнинг ва ўзаро боғлиқлик кетма-кетлигини
кўпайтиришга ҳаракат қилиниши лозим.
Swot – таҳлил.
S – strength – куч
W – wearness – ожизлик
O – opportunity – имконият
T – threat - таҳдид
Кучли томонлари –
хал этилаётган вазифанинг афзалликлари;
Кучсиз томонлари
– мақсадга эришишда ички муҳит омилларининг таьсири;
Имконият
- белгиланган вазифаларни ҳал этишдаги энг маьбқул ҳолат;
Тахдид
– фаолиятнинг амалга оширишга тўсқинлик қилувчи ташқи муҳит омиллари.
Бахс – мунозара (discussion method) – усулида
гуруҳ аьзолари бирор муаммони ечиш
(ёки билимларини ошириш, ёки мавзуни тушуниш) мақсадида ўз ғояларини оғзаки таклиф
этадилар. Усулдан самарали фойдаланиш учун иштирокчилар муҳокама предметига оид етарли
билим ва тажрибага эга бўлишлари лозим. Бу усул катта таьлимида кўпроқ самара беради.
“Музёрар” ўйини.
(
Қиздирувчи, фаолиятга жалб қилувчи машқ
)
-
талаба (ёки
ўқувчи)ларнинг ўзро танишиши ва ишчи муҳит ятариш мақсадида қўлланиладиган машқ.

---

30
Машқнинг вазифаси –
талаба (ёки ўқувчи)ларни мулоқотга чорлаш (“Музни ёриш”).
Бу ўйин – ўқув ҳонасидаги руҳий тарангликни енгиш шгуруҳнинг шаклланиш жараёнини
тезлатиш, мулоқот ва ахборот алмашинувини йўлга қўйиш, шунингдек, самимийлик ва
ҳамкорлик муҳитини яратишга ёрдам беришдир.
“Музёрар” барча иштирокчиларни жараёнга мувоффақиятли жалб қилади ва тренингнинг
умумий йўналишига ижобий таьсир кўрсатади.